离骚节选教学

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3、解析A项寅yn,A,解析朕,我,古时无论贵贱都可自称朕,自秦始皇始定为皇帝的自称,忽,迅速的样子,淹,久留,B,解析美人,比喻君王,或自喻,A,4下列句子类型是宾语前置句的一项是,A肇锡余以嘉名B帝高阳之苗裔兮C纫秋兰以为佩D恐年岁之不吾与。

4、离骚,节选,古典诗歌,自主预习,注字音,苗裔,孟陬,寅,揆,肇,扈,芷,纫,搴,阰,骐骥,驰骋,蕙茝,桀,踵武,荃,謇謇,惮殃,识通假,肇锡余以嘉名,通,扈江离与辟芷兮,通,来吾道夫先路,通,指九天以为正兮,通,锡,通,赐,赐给,辟,通,僻。

5、赋,陈述,叙述事情的经过比,打比方,周南桃夭兴,先言他物以引起所咏之辞,诗歌中每一章节的开头,比如,关雎,和,桃夭,离骚,屈原,庄子山海经淮南子等奠定了楚文学现实主义和浪漫主义的基础,深受诗经中周南召南等南方民歌的影响,如关雎,民歌越人歌。

6、错,通,措,措施,反,同,返,返回,郁邑,同,郁悒,忧愁苦闷的样子,章,通,彰,明显,离,通,罹,遭受,圜,通,圆,圆凿,副词,长声,使动用法,使加长,美好,整理,修建,副词,本来,原来,坚决,巩固,顽固,坚固,动词,废弃,贬斥,形容词,衰。

7、离骚,节选,晋路将浸上燙下其而修求远象兮屈原,我国历史上第一个伟大的爱国屈诗人,名平,字原,战国时期楚国人原他出身于楚国贵族,学识渊博,善外交辞令,在政治上他推崇,美政,后来遭到诬陷和君主的疏远及放逐,顷襄王二十一年,前278,秦将白起攻破。

8、第三模块殉道者之歌,离骚,节选,三闾庙戴叔伦沅湘流不尽,屈子怨何深,日暮秋风起,萧萧枫树林,赏析,诗人围绕一个,怨,字,以明朗而又含蓄的诗句,抒发了对屈原其人其事的感怀,诗以沅湘开篇,既是即景起兴,同时也是比喻,沅水湘江,江流何似,有如屈子。

9、1,文中以博大的胸怀,对广大劳动人民寄予深深同情的语句是,2,文中表达自己虽爱好修洁严以律己,但早晨被诟骂晚上被免职的句子是,3,用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句,4,用比喻的手法,写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子。

10、离骚,节选,屈原,江山代有才人出,各领风骚数百年,我们知道,风,是指诗经中的国风,骚,即楚辞中的离骚,诗经是我国第一部诗歌总集,楚辞是我国第一部文人创作的诗歌,诗经楚辞分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风,风骚,也因此成为文学的代名词,古。

11、第12课离骚,节选,第1课时目标定位1理解,裔,朕,考,摄提,揆,度,肇,重,修,扈,纫,汩,搴,淹,美人,抚,道,等词的意义和用法,注意为动用法和宾语前置的句式,2把握文本中比喻的思想内涵,3领悟文本的思想感情,体会屈原的高尚情操和忧国情。

12、离骚,长太息以掩替兮,2023426,2,导入,教学目标导入新课关于作者关于离骚创作缘由离骚简介艺术成就,移情,技法朗读指导课文内容研究课题诗作赏析诗与骚,教学目标,1学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识,2重点理解屈原的爱国精神和人格节操,3。

13、L2离骚,节选,屈原课时作业一,论述类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题,楚辞,之名,首见于史记张汤传,可见至迟在汉代前期已有这一名称,其本义,当是泛指楚地的歌辞,以后才成为专称,指以战国时楚国屈原的创作为代表的新诗体,这种诗体具有浓厚的。

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15、第一周第二周教学目标,1,以经典阅读中的名篇节选为火种,激发学生读整本名篇原著的兴趣,唤起每一个孩子的读书热情,使学生从经典美文中汲取营养,从小受到文化熏陶,提升人生品味,为今后的生活工作打下坚实的基础,2,初步了解古今中外的名盏虾五遍俘狈。

16、离骚,节选,情境默写训练1,离骚中写自己虽崇尚美德约束自己,但仍然经常遭到贬黜的句子是2,离骚中,两句,诗人直抒胸臆,表白心志,写自己对美好德行的追求,至死不改,3,离骚中用香草作比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的句子是4,离骚中,诗人怨恨。

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