厘米的认识知识树说课PPT

1、厘米的认识教案厘米的认识教案教学内容青岛版小学数学一年级下册第75,77页内容,教学目标1,经历统一单位长度的过程,体会同意单位长度的重要性,2,认识刻度尺,初步认识长度单位,厘米,借助实物初步建立1厘米的长度观念,3,初步学会用刻度尺测量。

2、青岛版义务教育教科书一年级下册,厘米的认识,邮箱,禹城市实验小学李伟,厘米的认识,一年级数学下册,第一单元逛公园,第六单元小小存钱罐,第七单元大海边,第九单元我换牙了,第七单元厘米,米的认识,第五单元绿色行动,第二单元下雨了,第三单元丰收了。

3、认识米,米和厘米,长度单位,一,情境引入,孩子们,谁愿意来量一量黑板的长,比一比,看谁量得快,二,探究新知,一,认识米,拿一把米尺,在你的身上找一找,有没有1米,从地面到我的脖子,长度大约是1米,我两只胳膊打开的长度大约是1米,再去我们身边。

4、自主学习勇于探索,义务教育课程标准试验教科书,小学数学二年级下册,人民教育出版社,长度单位,创设情景,测量工具,认识厘米,认识米,认识线段,趣味练习,自我评析,主页,课外链接,创设情景,你发现了什么,创设情景,测量工具,认识厘米,认识米,认。

5、开始,认识厘米用厘米量,人教版二年级上册,长度单位,自主学习1,自主学习2,课堂小结,巩固练习,学习下面的微课,理解,统一长度单位,点击图片打开微课链接,6分钟,自主学习1,自主学习2,课堂小结,巩固练习,学习下面的微课,并完成教材8页,练。

6、长度单位,认识直尺,观察直尺,你发现了什么,0刻度,竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线,数字从小到大的顺序排列的,0刻度标志着开始,cm厘米,认识1厘米,0刻度,表示起点,你能找出1厘米吗,你还能找出1厘米吗,这都是1厘米,厘米可以用字母cm。

7、二年级上册,第一单元,认识厘米用厘米量,比一比,哪只铅笔长,说一说,你是怎样想的,如果让你用身体的一部分进行测量,你打算怎么测,在古时候,想知道物体的长度不是件容易的事情,人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位,一,故事引入,绿色圃中小学。

8、厘米的认识,学习目标1,我会通过看一看,记一记,找一找等活动,知道1厘米有多长,2,我通过动手操作观察,讨论,会用刻度尺量较小物体长度的方法,限整厘米,3,我会估较小物体的长度,认识直尺,观察直尺,你发现了什么,0刻度,竖线三种长度不同的竖。

9、认板厘米用国米量敦案1,情境创设,揭示课题一,不同方式测量物体长度1,了解占代人测域物体的方法,师,占代的人们就是选用自己身体的一部分作为标准,用这个标掂作为测量长度的单位去测值物体的长度,2,介绍,1推,的长度,师,一个大人和一个小孩用1。

10、桌子有多长,厘米的认识,做一做,讲台有多长,课桌有多长,用手比画一下,你能用哪些方法说明课桌有多长,课桌有4拃长,课桌有6枝铅笔长,课桌有3个文具盒长,可以用尺子来量,为什么他们说的数不同,该怎么办,0刻度表示起点,1厘米,1厘米,刻度线。

11、认识厘米用厘米量教学目标,使学生认识长度单位厘米,知道1厘米的实际长度,初步学会用尺量长度的方法,重点难点,让学生建立长短的概念和1厘米的长度概念,能够初步学会度量,教学准备,配套课件,学生准备直尺,教学过程,一,导入,课件出示两个长方形。

12、认识厘米和用厘米量教案内容分析本节课是让学生在获取知识的过程中紧密联系生活实际,借助动手操作这一直观手段,通过测量物体的长度等具体操作活动,使学生建立1厘米长度表象,通过体验认识一动手操作一应用,使学生经历知识的形成过程,感知数学活动对学习。

13、厘米的认识观课报告厘米的认识观课报告厘米的认识这节课在教学过程中教师注重将主动权放给学生,引导学生操作,思考,交流,充分发挥学生的积极性,教师为学生创设了一种和谐愉悦的学习氛围,积极调动学生参与,使学生各种感官全方位参与本节课活动,把所学知。

14、厘米的认识教学设计厘米的认识教学设计高密市崇实小学杨红1,在实践活动中,认识刻度尺,认识长度单位,厘米,初步建立1厘米的长度观念,2,结合实际,实践采用不同的方法测量物体长度的过程,体会统一长度单位的必要性,并能用刻度尺正确测量物体的长度。

15、厘米的认识教学设计与反思厘米的认识教学设计创新整合点,丰富的网络信息资源,为课堂教学提供了充份的资料,激发了学生的兴趣,吸引了学生的注意力,交互式电子白板的应用,让学生在课堂上动脑又动手,提高了学生学习的积极性和参与度,教材分析,义务教育教。

16、1,2,个长,个长,2,6,竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线,数字从小到大的顺序排列的,0刻度标志着开始,cm厘米,认识1厘米,0刻度,表示起点,你能找出1厘米吗,你还能找出1厘米吗,这都是1厘米,生活中的1厘米,图钉的长度是1厘米,手指的。

17、厘米的认识,青岛版一年级下册第七单元,单位：南魏小学制作人：王延兴,认识直尺,观察直尺，你发现了什么,0刻度,竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线,数字从小到大的顺序排列的,0刻度标志着开始,cm厘米,认识1厘米,0刻度：表示起点,你能找出1厘。

18、身长3拃,zh,身长3拃,身长3拃袖长肩,一拃,二拃三拃,这是怎么回事,一拃,二拃三拃,这是怎么回事,厘米的认识,青岛版一年级下册第七单元,认识直尺,观察直尺,你发现了什么,0刻度,竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线,数字从小到大的顺序排列的。

19、第1单元长度单位,1认识厘米和米,情景导入1,很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位,探索新知,为什么结果不同呢,我和爸爸的手的大小不一样,观察直尺,你发现了什么,情景导入2,探索新知,刻度线,数字,0刻度,起点,厘米是长度单位,用。

20、厘米的认识评课,评课,滨州市滨城区第六小学弭冬梅,执教,滨州市滨城区授田英才学园由宝英,一是要体会授课教师新的教学思想和教学理念,二是学习授课者处理教材的方法,三是学习授课者如何运用先进的现代教育技术,四是学习授课者提高课堂实效的方法,评课。