枯藤老树昏鸦

1、饮酒陶渊明,陶渊明,又名潜,字元亮,东晋人,陶渊明简介,我们还知道陶渊明的哪些作品,1,桃花源记散文,2,五柳先生传传记,3,归园田居诗歌,田园诗,题材,他共写组诗饮酒诗20首这里选的是其中的第五首,饮酒陶渊明结庐在人境,而无车马喧,问君何。

2、第七讲踏花归去马蹄香,侧面描写,何为侧面描写,也叫间接描写,又叫衬托法,是指对所要写的人和物,不正面描绘,而从其他有联系的人物,事物的描绘,渲染中,烘托描写的对象,来达到所要写的人物的目的,从而获得独特艺术效果的方法,一,以物衬人,1,通过。

3、枯藤,老树,昏鸦,与修辞典雅风格,学习目标1,阅读文本,理解不同词性在语言运用中的不同修辞作用,2,理解典雅风格的内涵,并学会如何使自己的语言典雅,3,系统地理解现代汉语的修辞手法,培养自己运用修辞手法的自觉性,进一步提高语言的表达水平,专。

4、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯,马致远天净沙秋思,雨中黄叶树,灯下白头人,唐司空曙,秋声黄花深巷,红叶低窗,凄凉一片秋声,秋声赋,文体知识,赋,我国古代的一种文体,它讲求文采,韵律,兼具诗歌与散文特点,侧重。

5、天净沙秋思,元马致远,天净沙秋思元马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯,昏鸦,黄昏时归巢的乌鸦断肠人,此指飘泊天涯,极度忧伤的旅人,小令最佳者,秋思之祖,枯藤老树昏鸦枯藤缠绕的老树栖息着黄昏归巢的乌鸦,小桥。

6、天净沙秋思,马致远,汉赋唐诗宋词元曲明清小说,我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁,关于元曲,曲,是一种合乐歌唱的诗歌形式,曲,分类,杂剧,散曲,套数,小令,散曲,是为配乐所写的歌词,是继诗词兴起的一种新诗体,主要分为小令,套数两大类。

7、激趣,初感,研读,赏析,练习,目标,一,作者及写作背景,二,作品内容分析,三,艺术特色分析,教学内容,教学目的,通过学习,了解小令的基本常识,正确分析作品的思想内容,掌握作品的艺术特色,教学重点,一,作品内容的分析,二,艺术特色的分析,教学。

8、学习目标,一,正确,流利,有感情的朗读诗歌及背诵,二,理解天净沙,秋思所描写的景物和蕴含的思想感情,三,能用自己的语言描绘小曲所展示的画面,马致远,元代戏曲作家,号东篱,大都,今北京,人,他与关汉卿,郑光祖,白朴并称元曲四大家,是元初作家中。

9、天净沙秋思,马致远,一,了解作者及写作背景,三,理解作品内容,四,掌握作品的艺术特色,教学目标,二,有感情地朗读,直至背诵全曲,我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁,汉赋,唐诗,宋词,元曲,明清小说,分别代表着一个时代文学作品的最高成就。

10、天净沙秋思,马致远,一,了解作者及写作背景,三,理解作品内容,四,掌握作品的艺术特色,教学目标,二,有感情地朗读,直至背诵全曲,我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁,汉赋,唐诗,宋词,元曲,明清小说,分别代表着一个时代文学作品的最高成就。

11、一了解作者及写作背景,三理解作品内容,四掌握作品的艺术特色,教学目标：,二有感情地朗读，直至 背诵 全曲,我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：汉赋唐诗宋词元曲明清小说。分别代表着一个时代文学作品的最高成就。,文史知识,元曲,曲分类,杂。

12、天净沙 秋思,马致远,一了解作者及写作背景,三理解作品内容,四掌握作品的艺术特色,教学目标：,二有感情地朗读，直至 背诵 全曲,我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：汉赋唐诗宋词元曲明清小说。分别代表着一个时代文学作品的最高成就。,文史。

13、天净沙秋思,马致远,汉赋唐诗宋词元曲明清小说,我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁,关于元曲,曲,是一种合乐歌唱的诗歌形式,曲,分类,剧曲,散曲,套数,小令,散曲,是为配乐所写的歌词,是继诗词兴起的一种新诗体,主要分为小令,套数两大类。

14、天净沙秋思,马致远,汉赋唐诗宋词元曲明清小说,我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：,关于元曲,曲是一种合乐歌唱的诗歌形式,曲分类,剧曲,散曲,套数,小令,散曲，是为配乐所写的歌词，是继诗词兴起的一种新诗体，主要分为小令套数两大类。源于。

15、天净沙秋思,马致远,汉赋唐诗宋词元曲明清小说,我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：,关于元曲,曲是一种合乐歌唱的诗歌形式,曲分类,剧曲,散曲,套数,小令,散曲，是为配乐所写的歌词，是继诗词兴起的一种新诗体，主要分为小令套数两大类。源于。

16、激趣,初感,研读,赏析,练习,目标,一,作者及写作背景,二,作品内容分析,三,艺术特色分析,教学内容,教学目的,通过学习,了解小令的基本常识,正确分析作品的思想内容,掌握作品的艺术特色,教学重点,一,作品内容的分析,二,艺术特色的分析,教学。

17、天净沙秋思马致远,一,作者及写作背景,二,作品内容分析,三,艺术特色分析,教学内容,教学目的,通过学习,了解小令的基本常识,正确分析作品的思想内容,掌握作品的艺术特色,教学重点,一,作品内容的分析,二,艺术特色的分析,教学难点,悲凉的意境分。

18、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯,马致远天净沙秋思,雨中黄叶树,灯下白头人,唐司空曙,秋声黄花深巷,红叶低窗,凄凉一片秋声,秋声赋,文体知识,赋,我国古代的一种文体,它讲求文采,韵律,兼具诗歌与散文特点,侧重。

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20、部编版七年级上册语文古诗词系统复习,原文再现,文题解读,作家作品,背景信息,诗歌解读,结构图解,主旨点睛,写作特色,考点梳理,考点一,文学常识考点二,名句积累考点三,文本品析,中考传真,模拟演练,目录,天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水。