口语交际我们的小制作教学课件

1、泰州市教育科学,十一五,规划课题开题论证书课题类别一般立项课题立项时间2009年12月31日课题名称农村初中生口语交际能力的培养与研究课题负责人梅林洋负责人所在单位兴化市荻垛初级中学开题时间20103月23日一,课题组成员序号姓名年龄职务职。

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5、第六章作文教学,第一节作文教学的意义和任务第二节古今中外作文教学序列研究第三节作文教学序列第四节作文教学策略,第六章作文教学,一,考核内容1,习作教学的意义和任务2,我国传统的作文教学3,当代国外作文教学探索4,近年来我国作文教学的各种试验。

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10、国标本,苏教版,小学语文实验教科书一,二年级下册的编写及教学建议苏教版小学语文教材编委杨新富,第一部分教材特色,一,遵循语文学习规律以语言实践活动为中心,按照习惯,识字与写字,阅读,单元练习的体例编排,强化了识,写,读,背,说,习,突出了识。

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16、2013,2014年教师个人校本研修计划一,指导思想通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平,二,研修目标1,规范课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变。

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20、口语交际教学策略,重视口语交际教学促进学生全面发展,新课程标准指出,语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,新课程标准指出,小学生应当,具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通。