口头表达技巧

1、第十一章口头表达技巧,为什么要加强口头表达能力的训练,这是因为口头语言和书面语言虽然都是表达思想的工具,但就心理本质和表达对象来说,它们是各具特点的两种不同的表达方式,我们不能单纯用书面语言的训练,代替口头语言的训练,因为人们在学习,工作和。

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8、1,输出驱动假设,与课程教学创新,中国外语教育研究中心文秋芳,全国高校大学英语教学发展学术研讨会,2,发言提纲,输出驱动,的解释及其理据,输出驱动,的课程体系,输出驱动,的教学方法,输出驱动,的教学案例总结,3,1,1对,输出驱动,的解释。

9、1,输出驱动假设,与课程教学创新,中国外语教育研究中心文秋芳,全国高校大学英语教学发展学术研讨会2013,4,20,21,2,发言提纲,输出驱动,的解释及其理据,输出驱动,的课程体系,输出驱动,的教学方法,输出驱动,的教学案例总结,3,1。

10、1,输出驱动假设,与课程教学创新,中国外语教育研究中心,全国高校大学英语教学发展学术研讨会,2,发言提纲,输出驱动,的解释及其理据,输出驱动,的课程体系,输出驱动,的教学方法,输出驱动,的教学案例总结,3,1,1对,输出驱动,的解释,200。

11、诗歌表达技巧鉴赏描写手法教学课题诗歌表达技巧鉴赏复习教案,教学目标1掌握表达技巧题型的解题技巧,2提高学生诗歌鉴赏能力,教学重点掌握表达技巧的解题技巧,主备人课时安排授课时间,教学过程,教师主导活动学笨释府远羹灌梨完事读贼乔阿握艇价澜捂颗望。

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15、第九课时表达技巧之表达方式,抒情,学习目标,1,鉴赏诗歌的表现手法时能从抒情表达方式的角度思考2,通过诵读,抓关键词句,准确判断诗歌的抒情方式3,通过练习,能规范表述抒情手法及具体瘤穆套霉蔬篷炎早哮甩北澄谍岗扰频佯物氯腰纫采棍旷揽古孔栏校瑰。

16、诗歌鉴赏,鉴赏诗歌的表达技巧,诗歌表达技巧的鉴赏分析,一首诗词艺术价值的高低,既在于,写什么,更在于,怎么写,因此,语不惊人死不休,成了诗人的至高追求,作为高考诗歌鉴赏要求之一的,表达技巧,就属于,怎样写,的范畴,纵观历年高考诗歌鉴赏试题。

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18、第7章,口头表达技能,第1节口头表达概述,1,口头表达的特点有声性,即时性,情景性,多变性,复合性,失真可能性2,口头表达的原则准备充分主题明确语言简洁生动注意语气和语调留有余地,第1节口头表达概述,3,口头表达的种类3,1面谈,聊天,谈心。

19、口头表达技巧,语言是一门艺术,知识改变命运 口才改变生活,口语表达训练中存在的问题,如何提升表达能力,表达能力训练,口语表达训练中存在的问题,1.心理素质不够2.内容处理不当3.表达技巧不够4.礼仪处理不当,二口语表达中常见的问题,1语速失。

20、第七章 口头表达技巧,2,本章重点,学习目标1了解口头表达的种类2明确演讲的含义3成功演讲的要素4口头表达禁忌,3,导入案例：,美国黑人运动领袖：马丁路德金 1948年大学毕业。1948年到1951年间，在美国东海岸的费城继续深造。1963。