孔子的教育思想ppt课件

1、第一章 孔子的教育思想,第一章孔丘的教育思想,一生平和教育活动孔子前551前479，名丘，字仲尼，春秋鲁国陬邑今山东曲阜人，是先秦时期著名的思想家和教育家。1.家世与身世2.自学成才的经历3.教育实践活动4.自述及自我评价,第一章孔丘的教育。

2、翟裕康的教育思想,三,不,不上课表以外的课,不让学生下课做作业,不布置回家作业,四,了,课上教师该讲的要讲了,学生该练的要练了,练后还要评了,下课前教师要把学生的课堂作业本收了,体现翟裕康教学,高效益,真正关键的是两句话,改革课堂结构,和。

3、现代教育思想,走进电大在线网络课堂,第二章 科教兴国教育思想,.内容提 要一,了解科教兴国思想产生的历史背景，包括世界科教兴国的基本实践及经验，中国的现代化建设和科教兴国战略，科教兴国思想的演进及有关历史人物事件；识记科教兴国思想的基本涵义。

4、国外教育家及其教育思想,1.苏格拉底：产婆术,Socrates，公元前469公元前399年古希腊著名的哲学家和教育家,雄辩术助产术：师生共同探讨，互为激发思考，通过讨论和问答的方法来揭露对方观点中的矛盾，并逐步引导学生最后得出正确的结论。有。

5、教学内容,一孔子的教育思想一教育的目的与学而优则仕二教育的对象有教无类三教育的内容伦理道德为中心四教育的原则与方法五教师的人格与素养二孟子的教育思想一性善论与道德内发说二理想人格培养大丈夫三道德教育的方法三荀况的教育思想一性恶论与外铄说二教。

6、中外教育思想史,第一章 原始社会的教育,第一节 中国教育的起源,中国教育的起源大约一百七八十万年前至二三十万年前，考古学家称之为旧石器时代的早期，元谋人兰田人北京人等遗址是这一时期重要的文化遗存。这些原始先民，被人类学家称之为猿人。血缘家族。

7、笔者认为最好的学习方法就是我们将历史上优秀的人物当成自己的榜样,其中孔子是个德才兼备的人,无论是在学问方面还是在品德方面都是中国人最佳的榜样,因此我以论语为参考文献阐述孔子这一儒学大家的教育思想,孔子之为人,为了能更好的理解孔子的教育思想。

8、第六章西欧近代教育思想,第一节 夸美纽斯的教育思想第二节 卢梭的 教育思想第三节 裴斯泰洛齐的教育思想第四节 赫尔巴特的教育思想第五节 福禄贝尔的教育思想第六节 马克思和恩格斯的教育思想,第一节 夸美纽斯的教育思想,一生平及其著述二论教育的。

9、TheEducationalThoughtsofConfucius,Introduction,BorninthevillageofZoninthecountryofLuin551BCDiedin479BCPosition,Thefirste。

10、孔孟教育思想的现代意义研究孔孟教育思想的现代意义研究文献综述汉语言文学一班林玉巧林格黄志超李晓云摘要,孔子和孟子作为我国著名的教育家,其教育思想以及教育方法体系一直影响着中国的教育事业的发展,包括如今风行的终身教育理念,素质教育以及自我教育。

11、蔡元培的教育思想及启示,一,蔡元培生平及主要教育活动,蔡元培,字鹤卿,又字仲申,民友,孑民,乳名阿培,曾化名蔡振,周子余,浙江绍兴山阴县,今绍兴县,人,原籍浙江诸暨,革命家,教育家,政治家,中华民国首任教育总长,北京大学校长,兼任中法大学校。

12、第一章 孔子的教育思想,第一章孔丘的教育思想,一生平和教育活动孔子前551前479，名丘，字仲尼，春秋鲁国陬邑今山东曲阜人，是先秦时期著名的思想家和教育家。1.家世与身世2.自学成才的经历3.教育实践活动4.自述及自我评价,第一章孔丘的教育。

13、第四章,主体教育思想,概要,第一节主体教育思想产生的历史背景第二节主体教育思想的主要观点第三节主体教育思想的现实意义,第一节主体教育思想产生的历史背景,一,主体教育思想的历史演进二,当今时代的进步呼唤人的主体精神的弘扬三,应试教育,的极端化。

14、小组成员,张娜,常佳佳,徐瑶,钱珊,叶澜,每个人都只能自己,活,不能有别人代,活,每个人从出生到死亡的全部历程,都得自己走,不能有别人代走,这是一个明白到不能再明白的事实,是每一个活着的人都能体会到的朴素真理,要想让一片空地不长荒草,唯一的。

15、杜威的教育思想,杜威,约翰杜威,美国著名哲学家,教育家,实用主义哲学的创始人之一,功能心理学的先驱,美国进步主义教育运动的代表他的主要教育著作有,我的教育信条,学校和社会,儿童与课程,民主主义与教育,明日之学校,经验与教育,人的问题,等其中。

16、孔子的教育理念和教育人格,第一讲,为什么要学习孔子的教育思想,美国旧金山市政广场的祭孔活动,定海一中纪念孔子,韩国孔子学院温哥华孔子学院新加坡孔子学院,自2004年11月全球首家孔子学院在韩国成立以来，截至2010年10月，已建立322所孔。

17、陶行知教育思想,陶行知18911946年 ，原名陶文濬，后改名知行行知。1891年10月18日清光绪十七年九月六日生于安徽歙县的一个清苦农家。,一陶行知的生平及教育活动简介,他是我国近代著名教育家，毕生倡导和推行生活教育。,1906年，进入。

18、目录摘要iAbstractii引言11有教无类的教育对象11,1有教无类11,2孔子有教无类的内涵主要体现在四个方面,21,3有教无类的历史价值21,4有教无类与现代教育32学而优则仕的教育目的42,1学而优则仕42,2学而优则仕的历史意义。

19、第四节孔丘的教育思想11级英教十班韦莹莹范箴箴郭艳倪娜孙春妮闫红,一,生平和教育活动,1,简介孔子,前551年9月28日,即农历八月廿七前479年4月11日,即农历二月十一,名丘,字仲尼,孔子为春秋末期的思想家和教育家,政治家,儒家思想的创。

20、孔子教育思想,一,论教育对象,有教无类自行束修以上,吾未尝无诲焉,述而,播学于平民,不分贵贱,贫富,等级播学于四夷,不分地域,种族夫子之门,何其杂也,南郭惠子,君子正身以俟,欲来者不拒,欲去者不止,且夫良医之门多病人,隐括之侧多枉木,是以杂。