空间向量的运算课件北师大选修2

1、密8中网校S空间向量及其线性运算,目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件,要做到心中有数,学习目标,了解空间向量的概念,体会向量由平面向空间的推广过程,掌握空间向量的线性运算,掌握向量共线的充要条件,掌握空间向量的数。

2、3,1,1空间向量及其加减运算,起点,终点,复习回顾,平面向量,2,平面向量的加法,减法与数乘运算,向量加法的三角形法则,3,平面向量的加法,减法与数乘运算律,推广,1,首尾相接的若干向量之和,等于由起始向量的起点指向末尾向量的终点的向量。

3、1,1空间向量及其运算教材分析本节课选自2019人教A版高中数学选择性必修第一册第一章空间向量与立体几何,本节课主要学习空间向量及其运算,平面向量是重要的数学概念,它是链接代数与几何的桥梁,将平面向量拓展到空间,进一步提升了向量的应用,本节。

4、单元测试选修21第三章31空间向量及其运算选修2,1第三章3,1空间向量及其运算A1一,选择题,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请把2a,23b,12cB,23a,12b,12c正确答案的代号填在题后的括号内1在平行六面。

5、姓名,孟进单位,姜堰市蒋垛中学,高中数学选修2,1空间向量及其线性运算,我们已经学过平面向量的运算及其性质,知道在平面内既有大小又有方向的量叫平面向量,问题情境,那么,类比平面向量,空间向量如何进行运算,它们具有什么性质,平面向量所具有性质。

6、复习,上一节课,我们借助,类比思想,把平面向量的有关概念及加减运算扩展到了空间,认真回顾已学知识,1,加法法则及减法法则平行四边形法则或三角形法则,2,运算律加法交换律及结合律,两个空间向量的加,减法与两个平面向量的加,减法实质是一样的,因。

7、第二章空间向量与立体几何,1从平面向量到空间向量,复习回顾,平面向量,1,定义,既有大小又有方向的量,几何表示法,相等向量,长度相等且方向相同的向量,用有向线段表示,字母表示法,平面向量的加法,减法与数乘运算,向量加法的三角形法则,平面向量。

8、1,第九章直线,平面,简单几何体,线面平行与面面平行,第讲,3,2,3,1,若直线与平面,公共点,则这条直线在这个平面内,若直线与平面,公共点,则这条直线与这个平面相交,若直线与平面,公共点,则这条直线与这个平面平行,2,若两个平面,公共直。

9、姓名,孟进单位,姜堰市蒋垛中学,高中数学选修2,13,1,1空间向量及其线性运算,我们已经学过平面向量的运算及其性质,知道在平面内既有大小又有方向的量叫平面向量,问题情境,那么,类比平面向量,空间向量如何进行运算,它们具有什么性质,平面向量。

10、第第 6 节节 空间向量及空间向量及空间位置关系空间位置关系 最新考纲 1.了解空间向量的概念，了解空间向量的基本定理及其意义，掌握空间向量的正交分解及其坐标表示；2.掌握空间向量的线性运算及其坐标表示；3.掌握空间向量的数量积及其坐标表示。

11、空间向量及其运算3,1,1空间向量及其加减运算教学目标,1,通过本章的学习,使学生理解空间向量的有关概念,2,掌握空间向量的加减运算法则,运算律,并通过空间几何体加深对运算的理解,能力目标,1,培养学生的类比思想,转化思想,数形结合思想,培。

12、3,2立体几何中的向量方法,1,起点,终点,类似于平面向量,为了研究的,方便起见,我们规定,零向量,单位向量,相等向量,相反向量,等概念,你认为应,该,怎,样,规,定,的相反向量,记为,O,A,B,2,空间向量加法,减法与数乘向量运算,a。

13、P1,P2,P3,y,z,空间中点的坐标,对于空间任意一点P,要求它的坐标,P点坐标为,y,z,空间向量的直角坐标运算,金州高中吴家成,空间直角坐标系,建立空间直角坐标系O,yz,分别沿,轴,y轴,z轴的正方向引单位向量,这三个互相垂直的单。

14、对句系列从书人教A版数学选修2,1第三章国空间向量与立体几何第三章空间向量与立体几何,对句系列从书人教A版数学选修2,1本章小结第章与立体几亻,对句系列从书人教A版数学选修2,1络构第章与立体几亻,对句系列从书人教A版数学选修2,1共线向量。

15、,复 习 回 顾,新 课 讲 解,教学过程,知 识 对 比,典 例 分 析,课 堂 总 结,课 后 思 考,向量定义：,既有大小又有方向的量叫向量。,重要概念：,1零向量：,长度为0的向量，记作0.,2单位向量：,长度为1个单位长度的向量.。

16、空间向量与空间角距离,1空间角及向量求法,cos,cosa，n,cos,0，,2空间距离的向量求法,AB,答案：A,思路点拨可考虑以下两种思路：一是由定义作出线面角，取A1B1的中点M，连结C1M，证明C1AM是AC1与平面A1ABB1所成。

17、空间向量及其运算3,1,1空间向量及其加减运算教学目标,1,通过本章的学习,使学生理解空间向量的有关概念,2,掌握空间向量的加减运算法则,运算律,并通过空间几何体加深对运算的理解,能力目标,1,培养学生的类比思想,转化思想,数形结合思想,培。

18、空间向量的基底表示,古撅颂斜瞩旺说搭闪猛甭爆奖件摸夺渤刮忱禁虱孺停弧健圾獭呼靖醚额她空间向量基底表示空间向量基底表示,庭晕踪碳把婿谓烤咏饰朔证樟叼秧叙鳞搬奠扳箕猿咐郸冶锐洞幌瞅跑捏鲁空间向量基底表示空间向量基底表示,问题与思考,铁颅汇珐畸枫。

19、空间向量的正交分解及其坐标表示,平面向量基本定理,平面向量的正交分解及坐标表示,复习,在空间中,能得出类似的结论,任意不共面的三个向量都可做为空间的一个基底,一,空间向量基本定理,如果三个向量不共面,那么对空间任一向量,存在一个唯一的有序实。

20、3,1,1空间向量及其加减运算,起点,终点,复习回顾,平面向量,2,平面向量的加法,减法与数乘运算,向量加法的三角形法则,3,平面向量的加法,减法与数乘运算律,推广,1,首尾相接的若干向量之和,等于由起始向量的起点指向末尾向量的终点的向量。