科学六年级下册粤教粤科版

1、第2课时怎样放得更大一,知识解读1,一个凸透镜的放大倍数是有限的,把两个放大倍数不一样的凸透镜平行组合,可以使物体的图像放得更大,2,用透镜组合而成的显微镜叫光学显微镜,光学显微镜能把物体的图像放大二两千倍,3,为了观察到更小的物体,人们研。

2、第3课时形形色色的植物一,学习目标1,知识目标,1,植物后代与亲代间存在着相同与不同,2,后代与亲代相似的现象叫做遗传,3,亲代与后代间及后代之间存在差异的现象叫做变异,4,变异使得植物多种多样,2,探究目标,1,能运用观察与比较的方法,发。

3、第3课时不简单的杠杆一,知识解读1,杠杆和斜面一样,都是一种简单机械,2,杠杆上有三个重要的位置,即用力点,杠杆上用力的位置,支点,支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动,阻力点,杠杆克服阻力的位置,3,杠杆好比人类功能强大的机械手臂,有的像撬棍那。

4、2,7做个生态瓶教学设计导入新课生物与生物之间存在一定的食物链关系,生物在学生已有知识与非生物间是否也存在某种必然联系,的基础上,建立L观察睡莲花盆和校园花坛,分别有哪些生物和非观察睡莲花盆生态系统和生态生物,它们之间有怎样的关系,和花坛的。

5、第5课时制作塔台模型一,学习目标1,知识目标制作模型是工程设计的重要环节,2,探究目标,1,能依照设计方案,制作出塔台模型,2,能在制作模型的过程中发现新问题,引发新思考,3,能根据塔台模型制作评价表反思所制作模型的优劣,二,知识梳理1,模。

6、第6课时地球的公转与四季变化课型实验探究课课时1学情分析许多学生对四季的成因有着较普遍的错误认识,在学生的经验里太阳像火堆一样,是一个热源,太阳的温度是非常高的,越靠近太阳越热,四季变化最显著特征就是温度的变化,自然就会把,离太阳近温度高。

7、2,6有趣的食物链教学设计课题有趣的食物链单元2学科科学年级6教材分析本课是在研究了生物和栖息地之间的关系后,继续探究栖息地内部生物之间的食物关系,本课教学内容包括四个活动,活动一,理解食物链,从学生熟悉的现象入手,如田野上草籽,田鼠,鹰之。

8、第7课时信息的交流传播一,知识解读1,信息传播有多种途径,如,文字,图像,声音,视频等,2,信息的交速与传播驱动工具和技术的发展,3,崩,电脑等都是人类信息交流和传播的工具,4,书本主要为我们提供文字,图像等形式的信息,人们通过阅读,快速获。

9、第1课时各种形式的能量一,知识解读1,世间万物都是运动的,能量是对物体运动的一种描述,2,能量的形式各不相同,吏,光,电,热,磁都是能量的表现形式,3,不同形式的能量之间是可以相互转换的,4,像我们组装过的电路一样,电池提供的电能经过小灯泡。

10、第6课时地球的公转与四季变化一,知识解读1,地球公转是指地球围绕着太阳转动,地球在围绕太阳公转的同时也在围绕地轴自转,2,地球公转的方向是自西向东,公转一周的时间为一年,3,地球公转时,地轴倾斜方向,角度不变,地轴始终指向北极星,4,地球公。

11、第1课时太阳系大家庭一,学习目标1,知识目标,1,太阳系是由太阳和围绕它运动的八大行星及其卫星,矮行星,小天体,包括小行星,彗星,流星等,组成,2,太阳的基本特征,2,探究目标,1,收集资料,认识和了解太阳,2,能够根据资料提炼太阳系的相关。

12、Ll什么是能量教学设计课题什么是能量单元1学科科学年级6教材分析能量客观存在,但由于看不见,所以小学生难以从直观的角度进行观察和认识,本课教学内容包括三个活动,活动一,首先从一个问题引入这些物体靠什么工作或运动,引导学生通过研讨,交流,分析。

13、第5课时影长的四季变化课型实验探究课课时1学情分析学生的知识基础是低中年级时,知道,四季的不同,主要是气候的变化以及部分动植物的四季变化,学生知道一天中影长的变化,但是对于不同季节中影长的变化却不了解,所以本课引入了圭表的学习及制作,旨在让。

14、第3课时建造塔台课型交流探究课课时1学情分析在这一节课中,学生承担起工程师的角色,完成简单的思考与设计,从本节课开始学生将会全面综合地考虑各项要求进行整体设计,对学生来说是一个新的挑战,同时这样的STEAM课程可以多方位训练小组的默契配合。

15、第1课时我们的地球模型一,知识解读1,地球是一个球体,地球的内部结构由外到内是地壳,地幔,地核,地核厚度最大,地壳厚度最小,2,地球表面主要是由陆地和蝇组成的,海洋面积大,约占71,陆地面积小,约占29,3,科学家在寻找问题答案的过程中,会。

16、第5课时夏季星空一,学习目标1,知识目标,1,北斗七星是大熊星座的明显标志,2,利用北斗七星确定北极星位置的方法,3,夏季大三角,的星星名称以及它们所处的星座,2,探究目标,1,能够根据北极星辨认方向,尝试根据星座的特征观察认识星座,2,制。

17、太阳,鄂教版,六年级科学下册,从神话说起,在人类历史上,太阳一直是许多民族崇拜的对象,中华民族把自己的祖先炎帝尊为太阳神,而在古希腊神话中,太阳神阿波罗则是宙斯的儿子,认识太阳,太阳,这个既令人生畏又受人崇敬的星球,它究竟是由什么物质组成的。

18、第5课时影长的四季变化一,知识解读1,日影变化与太阳在天空中的位置有关,一天中,太阳在天空中的位置变化是上午低,中午高,下午低,2,阳光下,太阳在天空中的位置低,物体的影子长,太阳在天空中的位置高,物体的影子短,3,古人观测发现,夏至正午时。

19、1820年,丹麦科学家奥斯特在一次实验中,偶然让通电的导线靠近指南针,发现了一个奇怪的现象,就是这个现象,为人类大规模利用电能打开了大门,组装一个点亮小灯泡的电路,试试小灯泡亮吗,回忆电在电路中流过的路线,从电池的正极开始,依次流过电路再流。

20、1,4电磁铁教学设计课题电磁铁单元1学科科学年级6教材分析电磁铁是利用电流产生磁性的装置C本课引导学生制作电磁铁,认识电磁铁的特点,探究影响电磁铁磁力大小的因素,了解电磁铁的实际应用价值,本课教学内容包括三个活动,活动一,学会制作电磁铁,比。