课题34基本不等式

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2、第一讲不等式和绝对值不等式,2,基本不等式及其应用,a2,b22ab,一,重要不等式,文字语言,两个数的平方和不小于它们积的2倍,当且仅当a,b时,取,号,一般地,对于任意实数a,b,我们有,当且仅当a,b时,等号成立,两个正数的算术平均数。

3、3.4基本不等式:,2002年国际数学大会ICM2002在北京召开，此届大会纪念封上的会标图案，其中央正是经过艺术处理的弦图。 它标志着中国古代的数学成就，又像一只转动着的风车，欢迎来自世界各地的数学家。,一问题引入,情景设置,新课探究,新。

4、1,了解基本不等式的证明过程2会用基本不等式解决简单的最大,小,值问题,基本不等式,a0,b0,理要点,2等号成立的条件,当且仅当时取等号,ab,2ab,2,两个正数的算术平均数不,小于它们的几何平均数,y,小,y,大,究疑点1二中四个重要。

5、高三一轮复习基本不等式,高二文科数学集备组,考纲展示,1,了解基本不等式的证明过程,了解,2,会用基本不等式解决简单的最大,小,值问题,掌握,a2,b22ab,a,b是实数,当且仅当a,b时取等号,3,利用基本不等式求最值问题已知,0,y0。

6、一教材分析,二学法分析,三教法分析,四过程分析,五板书设计,基本不等式,一本节教材的地位和作用,基本不等式,是必修5的重点内容,它是在学完,不等式的性质,不等式的解法,的基础上对不等式的进一步研究在不等式的证明和求最值过程中有着广泛的应用。

7、要点梳理,基本不等式,基本不等式成立的条件,等号成立的条件,当且仅当,时取等号,基本不等式,基础知识自主学习,几个重要的不等式,同号,算术平均数与几何平均数设,则,的算术平均数为,几何平均数为,基本不等式可叙述为,术平均数不小于它们的几何平。

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10、第节基本不等式,知识链条完善把散落的知识连起来,知识梳理,等号成立的条件当且仅当时取等号,算术平均数,几何平均数,几个常用的不等式,记住这些不等式,夯基自测,根据基本不等式及其变形判断,答案,考点专项突破在讲练中理解知识,考点一利用基本不等。

11、3.4基本不等式一,2002年第24届国际数学家大会在北京举行,2002年国际数学家大会会标,这是在北京召开的第届国际数学家大会会标会标根据中国古代数学家赵爽的弦图设计。,颜色的明暗使它看上去象一个风车，代表中国人民热情好客。,a,b,1正。

12、,3.4 基本不等式,基本不等式,教材分析,教法与学法,教学过程,教学评价,教学反思,板书设计,关于教材,教学目标,教学重难点,基本不等式是必修5第三章的最后一节，它是在学完不等式性质，不等式的解法及线性规划等知识的基础上，对不等式的进一步。

13、基本不等式,山东省新泰市第二中学赵建新,2015年5月18日,专题复习,教师寄语,没有意志的人,一切都感到困难,没有头脑的人,一切都感到简单,试试并非受罪,问问并不吃亏,善于发问的人,知识越来越丰富,复习目标,1,了解基本不等式的证明过程。

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