科尔伯格道德发展理论的比较研究

1、科尔伯格道德发展理论的比较研究一,概述1,道德发展理论的重要性道德发展理论在心理学,教育学和社会学等领域中占据若举足轻重的地位,它深入探讨了人类道德认知与行为的发展过程,揭示了道镌判断,道德情感和道德行为之间的内在联系,通过对道德发展理论的。

2、第四章成长与发展,教学目标,知识框架图,内容小结,试题及答案,研究进展,阅读建议,案例分析,学生在学完本章后能够,认识与记忆,1正确阐述成长,发展,成熟,发展任务,关键期的概念,2简述成长与发展的基本内容,3准确说明弗洛伊德,艾瑞克森,皮亚。

3、班杜拉的社会学习理论科尔伯格的道德发展阶段理论华生的行为主义思想,班杜拉的社会学习理论,阿尔伯特班杜拉,AlbertBandura,生于1925年12月4日,他的出生给班氏家族带来许多的欢乐和憧憬,因为老班杜拉夫妇一直期盼着上帝能赐给他们一。

4、第一章 管理活动与管理理论,第一节 管理活动第二节 中外早期管理思想第三节 管理理论的形成与发展,3,管理活动管理的定义管理的职能管理的角色与技能中外管理思想管理理论的形成与发展思考题,国外学者定义：通过其他人来完成工作的艺术福莱特1942。

5、第四章人的成长与发展,第一节成长与发展的概述,人类的生命,按照一定的层次,具有一定的连续性,人生每一阶段均有其特殊的问题需要解决,特殊的目标需要完成,因此,学习有关成长与发展的理论,了解生命过程中各个阶段的特点及特征,才能提供适合于护理对象。

6、学前儿童心理发展理论,第二章,学习目标,理解皮亚杰的认知发展阶段理论和维果茨,基的最近发展区理论,了解柯尔伯格的儿童道德发展阶段理论,了解精神分析的心理发展观,理解行为主义的心理发展理论,C,O,NTENT,目,录,第一节,皮亚杰的认知发展。

7、教育学,Pedagogy,第二章教育与人的发展,教育学,Pedagogy,本章内容,第二章教育与人的发展,教育学,Pedagogy,北京的一些高中老师经常抱怨说,如果我有四中那么好的学生,我也能让那么多学生考上北大和清华,四中的学生根本不用。

8、皮亚杰的道德发展理论与皮亚杰的儿童道德发展研究一,皮亚杰的儿童道德发展研究皮亚杰在研究儿童道德发展的课题中采用了独创的临床研究法,在观察和实验过程中向儿童提出一些事先设计好的问题,然后分析儿童所作的回答,尤其是错误的回答,从中长出规律性的东。

9、第一章管理活动与管理理论,第一节管理活动第二节中外早期管理思想第三节管理理论的形成与发展,管理活动管理的定义管理的职能管理的角色与技能中外管理思想管理理论的形成与发展思考题,3,国外学者定义,通过其他人来完成工作的艺术福莱特,1942,管理。

10、儿童社会性发展与教育,第一章绪论,教学目标,1,了解社会性,儿童社会性的概念及意义,2,能够掌握儿童社会性研究的方法并灵活运用,教学重点,1,儿童社会性发展的概念2,儿童社会性研究的方法及三种研究设计教学难点,儿童社会性研究方法的灵活运用。

11、道德认知发展理论,授课内容,一,科尔伯格及其思想简介二,理论的产生和发展三,主要理论观点四,道德认知发展阶段理论五,道德教育的方法道德讨论法六,道德教育的方法公正团体法七,科尔伯格理论所体现的德育主题八,整体评价九,参考书目,一,科尔伯格及。

12、第四章德育对象与德育主体,主要内容,第一节道德教育的可能性第二节道德对象的道德发展与道德教育第三节道德对象的个性实际与道德教育第四节德育主体及其作用第五节德育主体的素养及其提升,第一节道德教育的可能性,道德教育的可能性即是,德育何以可能,这。

13、科尔伯格的理论,理论来源及背景,皮亚杰认为儿童的品德发展是从,他律,到,自律,的过程,他律是指儿童的道德判断受他自身以外的价值标准所支配,而自律则是指儿童的道德判断受他自己主观的价值标准所支配,皮亚杰将品德的发展,即道德品质的发展归于道德判。

14、教育学,Pedagogy,第二章教育与人的发展,教育学,Pedagogy,本章内容,第二章教育与人的发展,教育学,Pedagogy,北京的一些高中老师经常抱怨说,如果我有四中那么好的学生,我也能让那么多学生考上北大和清华,四中的学生根本不用。

15、发展心理学研究的两种范式皮亚杰与维果茨基认知发展理论比较研究一,本文概述1,发展心理学简介发展心理学,作为一门专注于研究人类个体从出生到死亡的整个生命历程中心理发展变化规律的科学,致力于揭示人类心理发展的内在机制,影响因素以及发展规律,它涵。

16、肆航痘键洗映锤霖喘雾蔑帜愤阮前澄俭钩箕荆全泄藏厄橇箩结嘴爵葱饰寇科尔伯格的理论科尔伯格的理论,皮亚杰认为儿童的品德发展是从,他律,到,自律,的过程,他律是指儿童的道德判断受他自身以外的价值标准所支配,而自律则是指儿童的道德判断受他自己主观的。

17、,第四章 成长与发展,教学目标,知识框架图,内容小结,试题及答案,研究进展,阅读建议,案例分析,学生在学完本章后能够：认识与记忆:1正确阐述成长发展成熟发展任务关键期的 概念。2简述成长与发展的基本内容。3准确说明弗洛伊德艾瑞克森皮亚杰科尔。

18、成长与发展医学知识讲座,成长与发展医学知识讲座,学生在学完本章后能够：认识与记忆:1正确阐述成长发展成熟发展任务关键期的 概念。2简述成长与发展的基本内容。3准确说明弗洛伊德艾瑞克森皮亚杰科尔伯格 各理论的发展阶段。,教学目标,Object。

19、1,护理导论,第1页共119页,1护理导论第1页共119页,知识结构图,人类基本需要理论成长与发展理论上压力与适应理论上,需要的概念需要的分类及特征需要学说及模式需要理论在护理实践中的应用,成长与发展的概念有关成长与发展理论成长与发展理论在。