君主专制政体的演进与强化课件

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2、第三课君主专制政体的演进与强化班级姓名一,选择题1,司马迁在史记秦始皇本纪中曾经描述秦代的政治制度,法令出一,天下之事无大小,皆决于上,这反映了,A,秦律严苛细密B,三公九卿互相制约C,皇权至高无上D,丞相大权独揽2,汉书刘辅传记载,中朝。

3、好了歌人人说做皇帝好,其实皇帝也苦恼,忠奸难辩睡不好,后宫争宠吃不消,要是官吏选不好,贪污腐败治不了,最怕地方造反了,身家性命也难保,君主专制政体的演进与强化,回顾1,秦朝在中央实行政治制度,回顾2,其中,三公,的具有的职能,本课结构,皇帝。

4、三君主专制政体的演进与强化,一,法令出一,确立,皇帝,制度,主独制于天下而无所制也,李斯,法令出一,别黑白而定一尊,天下之事无小大皆决于上,司马迁史记秦始皇本纪,皇帝制度的基本内涵,皇帝独尊,皇权至上,皇位世袭,二,君权与相权,2,汉朝,1。

5、第三课时君主专制政体的演进与强化,一,君主专制政体特征,二,君权与相权关系的演变,中央官制,三,中央与地方关系的演变,地方官制,五,选官制度的演变,四,监察制度的演变,一,君主专制政体特征,1,皇权带有独断性,随意性的特点,往往影响封建国家。

6、君主专制政体的演进与强化,一法令出一皇帝制度的确立与发展,1.创立：,2.特点：皇帝独尊，皇权至上，皇位世袭。,4.发展：以维护皇权服务皇帝为基本原则,3.弊端：带有独断性随意性,君国关系,君臣关系,史料链接：司马迁在史记秦始皇本纪中曾经用。

7、第三课君主专制政体的演进与强化,体验高考,1,2010高考安徽文综14题,柳宗元认为,秦末农民起义,咎在人怨,非郡邑之制失也,西汉七国之乱,有叛国而无叛郡,秦制之得亦明矣,下列哪种说法最符合材料原意A郡县制与秦末农民战争没有关系B七国之乱因。

8、史记秦始皇本纪,赵高指鹿为马,二世笑问左右皆曰,马,以阿顺赵高典故所反映的本质问题,当代史学家对古代国家权力运行的规律做了如下总结,皇帝从资历较浅,地位不高的心腹或仆从中选拔一些人来承担政务,逐渐演变成正式的辅政机构,当这些辅政机构和官员的。

9、三,君主专制政体的演进和强化,课程标准,了解西汉中外朝制度,隋唐三省六部制,宋中书门下参知政事制度,理解加强皇权,削弱相权是封建专制统治的必然要求,好了歌人人说做皇帝好,其实皇帝也苦恼,忠奸难辩睡不好,后宫争宠吃不消,要是官吏选不好,贪污腐。

10、三君主专制政体的演进与强化,好了歌人人说做皇帝好,其实皇帝也苦恼,忠奸难辩睡不好,后宫争宠吃不消,要是官吏选不好,贪污腐败治不了,最怕地方造反了,身家性命也难保,哪些,苦恼,皇帝的思索,如何防止丞相权力过大威胁皇权,如何防止地方权力过大威胁。

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13、三君主专制政体的演进与强化,一,法令出一,确立皇帝制度,1,创立,2,特点,皇帝独尊,皇权至高无上,皇位世袭,3,影响,有利于加强专制主义中央集权,但君主专制政体下,具有独断性和随意性的理念,深深影响着政治决策,影响着立法,行政和司法,造成。

14、三君主专制政体的演进与强化,湖北襄州三中杨万方,北国风光,千里冰封,万里雪飘,望长城内外,惟馀莽莽,大河上下,顿失滔滔,山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高,须晴日,看红装素裹,分外妖娆,江山如此多娇,引无数英雄竞折腰,惜秦皇汉武,略输文采。

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17、20221213,1,好了歌 人人说做皇帝好，其实皇帝也苦恼； 忠奸难辩睡不好，后宫争宠吃不消； 要是官吏选不好，贪污腐败治不了； 最怕地方造反了，身家性命也难保。,忠 奸 难 辨,君权与相权,官 吏 难 选,选官制度,腐 败 难 治,监察。

18、好了歌人人说做皇帝好,其实皇帝也苦恼,忠奸难辩睡不好,后宫争宠吃不消,要是官吏选不好,贪污腐败治不了,最怕地方造反了,身家性命也难保,君主专制政体的演进与强化,高中历史必修一第一单元第二课,一,君权与相权,阅读书本第二框,联系上一节内容,请。

19、第三课君主专制政体的演进与强化,课标要求,列举从汉到元政治制度演变的史实,说明中国古代政治制度的特点,一,法令出一皇帝制二,君权与相权三,中国古代王朝的监察体制四,选官制度的历史变化五,行省的设置,二,君权和相权,材料一,汉景帝时期,窦太后。

20、基本要求： 列举汉代中央中朝的形成唐朝三省六部制宋朝分割相权的措施等史实，说明中国古代中央政治制度演变的特点； 列举汉代州的设置和元朝行省制度等史实，说明中国古代地方管理制度演变的特点；发展要求： 了解中国古代王朝的监察体制； 知道世官制察。