即兴口语表达课件

1、2023331,即兴口语表达,口头描述,课程说课,2023331,即兴口语表达,口头描述,1,能力目标,提高观察能力,想象和联想能力,迅速组织语言以及敏锐的反应能力2,知识目标,观察后通过想象和联想,迅速有条理地组织好言语,并能丰富和补充观。

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3、即兴口语表达,第二章 即兴成篇,回顾课程,录音驱野猪。东北某地野猪损害庄稼很厉害，群众叫苦不迭。有个青年想了个办法：用录音机在电视里录下狮虎的吼叫声，然后通过电线杆上的高音喇叭播放，以吓唬野猪。开始还有些效果，后来野猪绕电线杆转了几圈，又用。

4、即兴口语表达,第二章即兴成篇,回顾课程,录音驱野猪,东北某地野猪损害庄稼很厉害,群众叫苦不迭,有个青年想了个办法,用录音机在电视里录下狮虎的吼叫声,然后通过电线杆上的高音喇叭播放,以吓唬野猪,开始还有些效果,后来野猪绕电线杆转了几圈,又用身。

5、目录摘要关键词AbstractKeywords一,小学生口语表达存在的问题及其能力现状1,一,小学生口语表达存在的问题1,二,小学生口语表达能力现状2二,小学生口语表达存在问题及其能力现状成因2,一,小学生口语表达存在问题成因2,二,小学生。

6、即兴口语表达,你会说话吗,课程说明,课程性质,专业主干课学分,4学时,72考核方式,面试,口试,第一章即兴语流,目标,知而能言言之能顺说话方式,对话方式独白方式,第一节强化言语知觉,即兴口语定义广义,即兴口语是自然状态中的口头语言现象,狭义。

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9、20231028,即兴口语表达,口头描述,课程说课,20231028,即兴口语表达,口头描述,1,能力目标,提高观察能力,想象和联想能力,迅速组织语言以及敏锐的反应能力2,知识目标,观察后通过想象和联想,迅速有条理地组织好言语,并能丰富和补。

10、即兴口语表达,主持人,主持人言语操作方式,纯文本操作半文本操作无文本操作,纯文本操作,节目主持人完全按照台本规定的说词表述，基本不作改动。,半文本操作,主创者提供节目的框架性台本，提供重点语段的说词和言路语脉走向的设计，现场言语表述部分主要。

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13、医学英语口语表达,1合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊2权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克3最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊4权力会奴化一切。塔西佗5虽然权力是一头固执的熊，可是金。

14、即兴口语表达,什么是即兴口语表达,即兴口语表达是有声语言中一种不可或缺的重要表达形式,它来不及深思熟虑,要在一种高度集中,快捷的思维过程中,即兴而谈,现象先说,对刺激迅速作出反应,即兴口语表达的特点,1,现象先说2,语音稍纵即逝3,语言灵活。

15、演讲与口才第二章口语表达,口语与语音口语,即口头说出来的话,口语是人们口头交际使用的语言,是通过声音传播的,是最早被人类普遍应用的语言形式,说话就得发音,发出的声音,既要表意又要传情,还要动听,案例分析,徐志摩经典诗歌再别康桥配乐朗诵,案例。

16、即兴口语表达,你会说话吗,课程说明：课程性质：专业主干课学分：4学时：72考核方式：面试口试,第一章 即兴语流,目标：知而能言 言之能顺说话方式：对话方式 独白方式,第一节 强化言语知觉,即兴口语定义广义：即兴口语是自然状态中的口头语言现象。

17、演讲与口才,第二章 口语表达,口语，即口头说出来的话。口语是人们口头交际使用的语言，是通过声音传播的，是最早被人类普遍应用的语言形式。说话就得发音，发出的声音，既要表意又要传情，还要动听。案例分析：徐志摩经典诗歌再别康桥配乐朗诵,口语与语音。

18、即兴口语表达,你会说话吗,课程说明：课程性质：专业主干课学分：4学时：72考核方式：面试口试,第一章 即兴语流,目标：知而能言 言之能顺说话方式：对话方式 独白方式,第一节 强化言语知觉,即兴口语定义广义：即兴口语是自然状态中的口头语言现象。

19、第11讲即兴口语表达,演讲与口才,第一章绪论,第一节口语与书面语,一,什么是汉语口语二,口语不是,书面语言的有声版,第二节即兴口语的特点,一,使用方便,是人类最重要的交流工具,二,传播迅捷,听,说并用,反馈及时,三,随想随说,稍纵即逝,说比。

20、即兴口语表达,第五章 即兴解说,第四章 即兴解说,目标：深入浅出 语清意明 解说，是对客观事物或事理的准确介绍或说明，是一种经常运用的口语表达方式。, 即兴解说原则：诚信为本 解说是自己理解了说给别人听的服务性言语行为。 解说的原则是诚信为。