机械摆钟

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3、第三单元 时间的测量5.机械摆钟,科教版五年级科学下册,2,没有钟表的时候该怎么计时,3,在远古时期，人类以太阳的东升西落作为时间尺度；2300多年前，人们发明了地平日晷，一天差15分钟；,钟表的发展史,4,一千多年前的希腊和我国的北宋时期。

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10、机械摆钟,虽然像日晷水钟以及燃油钟沙漏等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟。,摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。,摆绳,摆锤,摆,观察钟摆,观察我们的摆,观察钟摆,摆钟是怎样来计量时间的,用秒表测一测。

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12、机械摆钟教学设计教学内容,科教版科学教材第六册第三单元第五课P58P59,教学目标,1,初步知道摆钟计时的原理,能够根据自己制作的摆,探索摆摆动的规律,2,经历一个观察现象推理判断制定方案论证计划的探究过程,3,培养学生的科学实验精神,意识。

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15、机械摆钟教学设计及教学反思教学目标,科学概念,同一个单摆,相同的时间里摆动的次数是相同的,过程与方法,重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数动手制作一个单摆观察和测量在相同时间内摆摆动的次数情感态度价值观,理解重复实验的意义,发展对计时工具摆的。

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18、常丽,3,5机械钟摆,新教科版,小学科学,五年级,机械摆钟,制作人,常丽,摆钟,摆钟是怎样来计时的,讨论,钟摆每分钟摆动次数的记录,钟摆每分钟摆动的次数相同吗,结论,各种摆钟的摆每分钟摆动次数相同,讨论,记录表为什么要让我们测三次或更多次呢。

19、日晷,水钟,沙漏,日晷水钟沙漏,机械摆钟,机械摆钟,钟摆的结构,摆锤,钟摆的结构摆绳摆锤,教科版小学科学五年级下册科学3,起点,怎样算1次,摆往,返计1次,从起点回到起点,起点怎样算1次,摆往,返计1次,钟摆在相同时间内摆动次数相同,规律。

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