九年级课件

1、诗经周南,关雎,学习目标,1,反复诵读,理解并掌握诗歌内容,2,着重体会诗中的思想感情,3,欣赏诗歌的艺术特点,兴,与,重章叠句,诗经是我国最早的诗歌总集,原本称诗,编成于公元前6世纪的春秋时期,共305篇,所以也叫诗三百,孔子将诗三百做为。

2、捕蛇者说,柳宗元,作者简介,柳宗元,唐代文学家,字子厚,河东人,现山西运城,所以世称柳河东,唐宋八大家之一,此文是他被贬永州司马时所作,说,是古代的一种文体,可以议论,也可以记事,都是为了说明一个道理,如爱莲说等,捕蛇者说这个题目的意思就是。

3、Goforit,J9,Unit13Rainydaysmakemesad,SectionA1a,2c,Whatdoesheorshefeel,sad,comfortable,uncomfortable,Whatmakeshimorher,ha。

4、能源的概念,像煤,天然气,汽油,水流,风,电,太阳光等等能够提供能量的物质资源,我们把它们都叫做能源,第二十章能量与能源,第二节能源与社会,学习目标,1,能区分可再生能源和非可再生资源,2,了解人类对能源的开发和利用历史,3,知道现在世界和。

5、论语十则,1,了解孔子和论语2,大声朗读全文,不错字,不掉句,读好句子的停顿和句末语气,3,理解并积累文下标注的词语的意思,4,在疏通文意的基础上,一句话概括其中讲的道理,并能说说读后的感受,学习目标1分钟,孔子,前551前479,名丘,字。

6、成功,一,体裁,议论文作者,季羡林,江苏省兴化市张郭中心校吴连根,复习,散文幽径悲剧作者把一株古藤萝的悲剧视为整个幽径的悲剧,燕园的悲剧,也是一个时代的悲剧,本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味,揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实,抒发了。

7、词五首,学习目标,1,准确而有节奏地朗读,2,感知词的内容,体味文章中的情感基调,3,比较这些词在内容与情感方面的异同,延伸课外同类题材的诗词,疏通字音,晖,脉,蘋,筠,嶂,羌,寐,擎,骑,鬓,麾,炙,舴艋,读准字音与节奏,望江南温庭筠,描。

8、找课件,来莎莎课件站,免费课件,免费教案,免费试卷,http,国内著名的免费课件交流平台,诵读欣赏,九年级语文上册第二单元,苏教版,诗经二首,灵宝市第二初级中学王建杰,诵读欣赏,诗经二首,你了解诗经吗,关于诗经,诗经是我国最早的一部诗歌总集。

9、1,列子,愚公移山,列子,名寇,又名御寇,战国前期郑国人,道家代表人物之一,其学本于黄帝,老子,主张清静无为,作品,列子这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说,一,检查预习,走入文本,寓,寄托,言是一种文学体裁,用假托的故事或自然物的拟人手。

10、找课件,来莎莎课件站,免费课件,免费教案,免费试卷,http,国内著名的免费课件交流平台,隆中对,陈寿,本文节选自,作者是字,朝安汉人,家,所著共卷,记载三国时期,的历史,三国志蜀志诸葛亮传,陈寿,晋,史学,三国志,65,魏蜀吴,承祚,乐毅。

11、鲁迅,故乡,读准加横线字的读音,阴晦猹五行装弶獾猪篷隙竹匾胯下髀骨愕然嗤笑伶俐,读准加横线字的读音,吓瑟索潮汛秕谷打拱隔膜寒噤廿年深黛惘然恣睢潺潺,写作背景,年月,鲁迅回故乡绍兴,接母亲到北京,在故乡,他目睹了故乡的冷漠,麻木,市侩和猥琐。

12、始得西山宴游记柳宗元,小石潭记从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之,伐竹取道,下见小潭,水尤清冽,全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩,青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂,潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈。

13、语法,时态问题,记住与各时态相关的,特征词,表示,将来,的几种形式及基本区别,动词原形,用于表示过去未实现的希望和计划的表达,不定式的完成时态,用过去将来时态表示原打算做什么,表示未完成原来的计划和安排,常用过去完成时态在这些词后接宾语从句。

14、Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes,SectionB1a,1e,Doyouever,gettoschoollate,Doyouever,helpyourmotherwit。

15、鲁迅,故乡,真情,讲述,神异的图画,萧索的荒村,关注命运,闰土命运研究,杨二嫂命运研究,我,的命运研究,闰土命运研究,健康,朝气蓬勃,紫色的圆脸小毡帽红活圆实的手颈套银项圈,灰黄,很深的皱纹,破毡帽,极薄的棉衣,松树皮,颈上没有银项圈,苍老。

16、数词,名词构成的复合形容词,Lesson36,MakingPlaysIsFun,1,WehaveaholidayeveryNationalDay,2015武威,A,3daysB,3,daysC,3,dayD,3days2,Lastyear。

17、鲁迅,语文版九年级上册第二单元第五课,孔乙己,1,了解文章背景,梳理小说的情节结构,2,掌握文中人物描写的方法,把握人物性格特点,3,把握文章主旨,了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷,教学目标,作家作品,鲁迅,1881,1936,原名周。

18、鲁迅,广东省中山市海洲中学陈小玲原作陈远超修改2011,10,23,故乡,小说复习,小说三要素,其中以,为中心,人物描写主要方法有,环境描写包括,小说是,的,记叙文是,的,小说源于生活而高于生活,小说里的故事有些能在生活里找到原型,人物情节。