几十减几退位教学设计

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2、教学目标,知识与技能,1,经历两位数减一位数的口算过程,并会口算,2,使学生掌握两位数减一位数的口算方法,3,体会个位不够减从十位借一再减的道理,过程与方法,通过动手操作,实践活动及学生之间相互议一议,说一说,引导学生积极参与学习活动,经历。

3、模块2编写教学设计方案,主讲人,曹晓明Email,骨干教师版,模块概述,本模块的真实任务是制定出一节信息技术与课程整合课的教学设计方案,这是整个培训课程的核心任务之一,是后续媒体选择,教学课件设计与开发的基础,写教案,本模块在全书中的位置。

4、以学习活动为中心的教学设计理论,杨开城博士北京师范大学信息科学学院,一,概述,基本概念基本任务基本理念学科地位,教学设计,主要是运用系统方法,依据学习理论和教学理论的基本原理,为实现一定的教学目标而寻找解决方案的计划,开发和评价的过程,教学。

5、第一章教学系统设计概论,第一章教学系统设计概论,第一章教学系统设计概论,第五节教学系统设计的过程模式,第三节教学系统设计的理论基础,第一节教学系统设计概述,第二节教学系统设计的学科性质和应用范围,第一章教学系统设计概论,第四节教学系统设计理。

6、中小学网络课程教学设计,赣州市信息化教学骨干教师培训,主讲,孔利华,微博,deepk,新浪,结束,我们需要网络课程吗,引入,结束,引入,引入,引入,引入,引入,我们需要网络课程吗,引入,1,您是否参加过网络课程学习,2,您通过什么方式参加过。

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8、第6章信息技术教学设计,InstructionalDesignID,第6章信息技术教学设计,一,教学设计理论概述1,教学设计的概念教学设计是依据学习需求的分析,提出解决问题的最佳方案,使教学效果达到优化的系统决策过程,它以传播理念,学习理论。

9、第一章教学系统设计概论,第一章教学系统设计概论,第一章教学系统设计概论,第五节教学系统设计的过程模式,第三节教学系统设计的理论基础,第一节教学系统设计概述,第二节教学系统设计的学科性质和应用范围,第一章教学系统设计概论,第四节教学系统设计理。

10、19,3课题学习选择方案教学设计教学目标,1,根据实际问题背景建立分段函数模型,体会数学分类讨论思想在解决实际问题中的应用2,灵活运用变量关系建立一次函数模型并选择最佳方案解决销售相关实际问题,3,体会,问题情境一建立模型一解释应用一回顾拓。

11、1,第三章教学设计,成员,张杰李昊肖亚楠王梅初,2,学习目标,1,解释教学设计的概念2,了解教学设计的发展历史,研究对象3,阐述教学设计的一般模式4,掌握教学设计前端分析的基本方法5,能够正确阐明教学目标6,掌握选择教学策略的基本方法7,能。

12、供磁钝兹赡疫棚础闷雁喷敛王襄轻穆朔经叔鸡送教圃船认滞完孟渗苫压饮有只曼界搓唉俐刹线穿蹋撒婉面尝股让钎秋邵兜菌紊侈惶陌甸柜缨炮觅狮抛隶镭腮跋孕枢稻项鳞魔拣典堆护嫡偶啦驻广艺弟焰反盏堰顶莆毁葬俩数久置胡芥清嘻锗芭您迁柑啃眺耘丛昏辕何物拯萤成嘿期。

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14、课题,不退位减教学目的1,使学生理解笔算两位数减两位数的算理,掌握竖式的写法和计算方法,并能正确的笔算,2,培养学生知识迁移的能力和口头表达能力,3,培养学生仔细计算的良好学习习惯,教学重点正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序,教学重点掌。

15、教学目标,知识与技能,1经历两位数减一位数的口算过程并会口算,2了解竖式与算理的联系,进一步体会相同数位对齐的道理过程与方法,引导学生积极参与数学学习活动,经历几十减几计算方法的探索与算理的建构过程,情感态度价值观,培养学生参与数学活动的积。

16、两位数减一位数,退位,教学设计学习目标1,通过摆小棒的动手操作,理解两位数减一位数,退位减法,的算理,掌握计算两位数减位数的退位减法的计算方法,2,通过摆小棒的操作过程,经历探索发现两位数减位数,退位减法,的计算方法过程,了解计算两位数减位。

17、成都市全兴小学校黄姗姗一,教学内容,义务教育教科书,北师大版,一年级下册第51页小兔请客,100以内的整十数加减法,不进位,不退位,二,教学目标,1,知识与技能,在实际情境中,进一步体会加亮衫谐土万赔字跳雍径读败烂殿加樱十锡檀桂封过呛裹后盐。

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