经济生活教学中探究学习的有效开展

1、1,彭贤智,2,教师培训,一个沉重的话题,培训对老师是福利还是灾祸哪,投入巨大重复培训效果置疑,3,合作,主体性,参与,探究,第八次课程改革,似乎教育总是处于改革当中,教师也似乎总是在被动地应付改革,4,基础教育究竟要带给学生什么,完整的精。

2、小学科学对比实验有效探究实践研究结题报告宿迁市宿豫区实验小学张成红一,课题简介,一,课题的提出小学科学是一门以观察实验为基础的学科,加强并改进实验教学,无疑是培养学生创新能力的最好途径,而对比实验是学生在小学科学学习阶段所要接触的重要实验方。

3、第一部分课题研究的提出一,新课程改革呼唤探究教学为了培养21世纪的创新人才,新一轮的普通高中课程改革浮出水面,提出了新的教育教学理念,并制订了新的普通高中物理课程标准,在教学目标上,注重从知识和技能,过程和方法,情感态度和价值观的三维角度培。

4、信息化促进教学改革与创新,中央电教馆学术委员会主任中国教育技术协会秘书长刘雍潜研究员,内容提纲,1面向未来的中国教学信息化,1,1,我国教育信息化发展的新使命,教育是信息技术应用最广泛领域之一,近十年迅速发展的多媒体交互,虚拟现实,社会软件。

5、小学数学课堂中,自主,合作,探究,学习的开展路径随着新课标的实施,小学数学教学改革势在必行,教师需要为学生构建一个自主学习环境,以促进学生学习能力的提升,在小学数学教学中,教师不仅要重点关注学生掌握的知识,还要重视学生各项能力的培养,根据新。

6、高等教育心理学,主讲人,王德强河北师范大学教育学院,目录,第一章心理学概述第二章高等教育心理学及其研究方法第三章当代大学生的心理发展与心理健康教育第四章高校教师的专业发展与心理健康第五章现代学习理论第六章学习动机的培养与激发第七章知识的学习。

7、Zt,JL,前三义务教育科学课程,36年级,是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程,在课程理念,课程目标,课程内容,学习方式,学业评价等各个方面与自然课程都有很大不同,以及实现,以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为。

8、第三章信息技术与课程整合的教学模式,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩。

9、2011年中小学教师教育技术能力建设,市级主讲培训班,长沙教育学院朱涌,2011,8,教学模式与策略的选择,第2章,中小学教师教育技术水平考试,中小学教师教育技术水平考试,NTET教学人员考试大纲,中级,简介NTET教学人员考试大纲,中级。

10、河北师范大学本科毕业论文,设计,任务书编号,教育学院2012届055号论文,设计,题目,论探究式教学模式在中学地理教学中的运用学院,教育学院专业,教育学班级,08教育学生姓名,石春华学号,2008010445指导教师,索桂芳职称,教授1,论。

11、体育课程与教学论,体育课程的教与学,郑立新,2023315,2,一,体育教学过程的概念体育教学过程是为实现体育教学目标而计划,实施的,使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序,二,体育教学过程的五个层次,1,体育课。

12、信息技术与学科课程整合教学设计,湖南省电化教育馆邹淑萍,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学。

13、模块,信息化教学设计,感受信息化教学设计,教学策略,学习模式,信息化教学设计的成果,第一节,感受信息化教学设计,信息化教学的概念,信息化教学的特点,信息化教学的基本原则,信息化教学设计过程,第一节,感受信息化教学设计,信息化教学设计的概念。

14、生物课堂教学的设计策略,黑龙江省哈尔滨市教育研究院,赵春彬,论点综述,改革承载着中国教育在新世纪的理想,关系着中华民族的振兴与发展,如何把新课程的理念转变为千百万教师的教学行为,落实到课堂教学实践上,让教育真正走进学生的内在精神世界,让课堂。

15、小学科学培训心得体会10篇 小学科学培训心得体会1今天，我参加了葫芦岛市小学科学教师专业素养提升三级培训，本次培训内容与往日截然不同，市学院邀请了辽宁省基础教育教研培训中心唐莲君主任做精彩的讲座，同时欣赏了世纪小学王莹老师执教的通信的发展一。

16、江苏省如东县马塘中学康敏,构筑师生共同成长的精神高地新政背景下政治学科高效课堂建设的实践与思考,目前正处于,后课改时期,要实现课改的既定目标,必须尊重并运用教育规律,在深化课改中坚守和扬弃教育教学的常规管理,惟有这样,才能让教学有章可循,让。

17、河北师范大学本科毕业论文,设计,任务书编号,教育学院2012届055号论文,设计,题目,论探究式教学模式在中学地理教学中的运用学院,教育学院专业,教育学班级,08教育1,论文,设计,研究目标及主要任务在查阅相关资料以及结合本人的实习经验的基。

18、小学数学教学法,一,教师对小学数学教法的探究在教学过程中的重要性,1,教师要重视小学数学基本教学理念,标准指出,数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生己有的生活经验出发,数学学习活动必须建立在学生的认知。