经济人理论

1、3282023,1,第二章管理学的形成,RoverLiu,第一节概述,一,管理实践,管理思想与管理理论三者之间的关系,二,管理学形成的阶段划分,管理学形成的标志是19世纪末20世纪初泰罗的科学管理理论的产生,管理学形成以前又可分成两个阶段。

2、管理学,一,第一部分管理学的学科体系,1,研究对象,管理学是一门研究和探讨组织及组织内资源配置的构造,过程,方式,方法的学科,是一门应用性理论学科,是管理学科群中最为基础的学科,管理学研究的对象就是稀缺资源的有效配制,也就是说对有限的资源进。

3、第二章管理理论发展史,20221118,第二章管理理论发展史,第二章管理理论发展史2022924第二章管理理论发展史,第二章 管理理论发展的过程,1.管理理论发展的阶段2.传统管理思想3.古典管理理论4.行为科学理论5.现代管理理论,第二章。

4、西方经济学专题研究,主讲人,王辉单位,吉林财经大学经济学院授课对象,2011级研究生,四,授课内容,1,经济人,理论2供求理论3竞争与垄断理论4福利国家理论,第一讲经济人理论,主要内容,一,经济人,思想的形成过程二,西方经济学界关于,经济人。

5、教育管理原理2017.09.28,第二章 教育管理的原理与职能,第一节 教育管理原则,第一节 教育管理原则,一教育管理原则概述一教育管理原则的含义及意义 教育管理原则是管理教育活动所必须遵循的准则和基本要求。 在进行教育管理活动时，要想实现。

6、现代企业人力资源管理的几点思考,一篇文章,假如刘邦项羽做销售,有一个老板对我说,能处理好人和人之间的问题,就能做好每一件事,任何一种生意都不是在卖产品,服务,任何一种生意都是人和人之间的生意,能做人,就能做好每一件事,就能把任何生意的尺度把。

7、2008,10,重庆大学经济与工商管理学院管理系,1,教学说明,重点内容古典管理理论,科学管理理论,一般管理理论和行政组织理论,行为科学理论,人际关系论,Y理论和超Y理论,系统理论和权变理论,关键词管理,思想,理论本章学习目的学完本章后,你。

8、整理课件,1,管理学与人力资源管理,整理课件,2,1,利益相关者的概念2,内部和外部利益相关者3,各种利益相关者的不同期望4,确保各方利益相关者的利益的必要性,第一章企业的利益相关者,整理课件,3,1,利益相关者的概念,1,伦理与道德,2。

9、管理学原理,厦门大学嘉庚学院黄俊毅办公室,经管楼A522,第二篇管理思想史,一,理论和历史的重要意义二,西方管理理论发展三,古典管理理论四,行为管理理论五,现代管理理论,一,理论和历史的重要意义,1,了解一个学科理论的发展历史对于系统地掌握。

10、欢迎您来到本课堂,欢迎您来到本课堂,二企业管理的概念和特征,企业管理的概念：企业管理是对企业生产经营活动进行计划组织指挥协调和控制等一系列活动的总称，是社会化大生产的客观要求。 企业管理的目的是尽可能利用企业的人力物力财力信息等资源，实现多。

11、管理学与人力资源管理,1利益相关者的概念2内部和外部利益相关者3各种利益相关者的不同期望4确保各方利益相关者的利益的必要性,第一章 企业的利益相关者,1利益相关者的概念 与公司有联系或影响的各种群体1伦理与道德2企业的社会责任 米尔顿弗里德。

12、第一章微观经济学概述,微观经济学,microeconomics,研究的是经济社会中经济个体的经济行为,这里的经济个体包括单个的消费者,单个的企业和单个的要素所有者等,这些经济个体或经济单位又通过市场产生相互联系,相互影响和相互作用,微观经济。

13、微观经济学概述,微观经济学,microeconomics,研究的是经济社会中经济个体的经济行为,这里的经济个体包括单个的消费者,单个的企业和单个的要素所有者等,这些经济个体或经济单位又通过市场产生相互联系,相互影响和相互作用,微观经济学主要。

14、教育管理原理2017.09.28,第二章 教育管理的原理与职能,第一节 教育管理原则,第一节 教育管理原则,一教育管理原则概述一教育管理原则的含义及意义 教育管理原则是管理教育活动所必须遵循的准则和基本要求。 在进行教育管理活动时，要想实现。

15、教育管理原理,第二章教育管理的原理与职能,第一节教育管理原则,第一节教育管理原则,一,教育管理原则概述,一,教育管理原则的含义及意义教育管理原则是管理教育活动所必须遵循的准则和基本要求,在进行教育管理活动时,要想实现教育的目标,提高管理效率。

16、第一章微观经济学概述,微观经济学,microeconomics,研究的是经济社会中经济个体的经济行为,这里的经济个体包括单个的消费者,单个的企业和单个的要素所有者等,这些经济个体或经济单位又通过市场产生相互联系,相互影响和相互作用,微观经济。

17、第二章管理理论的产生与发展,1,202393,第二章管理理论的产生与发展,学习目的与要求,1,了解中国和西方早期的管理思想,2,熟悉西方古典管理理论,3,理解现代管理理论,4,解释管理丛林现象,第一节中国早期的管理思想第二节西方早期的管理思。

18、第二章组织管理心理学的理论基础,主要内容,组织管理心理学基本理论发展概况古典管理与早期组织管理心理学思想行为科学管理及其组织管理心理学理论管理科学学派及其组织管理心理学理论人性假设与管理人性的假设的涵义与意义人性假设与管理模式经济人与X理论。

19、教育管理原理2017.09.28,第二章 教育管理的原理与职能,第一节 教育管理原则,第一节 教育管理原则,一教育管理原则概述一教育管理原则的含义及意义 教育管理原则是管理教育活动所必须遵循的准则和基本要求。 在进行教育管理活动时，要想实现。

20、第二章组织管理心理学的理论基础,主要内容,组织管理心理学基本理论发展概况古典管理与早期组织管理心理学思想行为科学管理及其组织管理心理学理论管理科学学派及其组织管理心理学理论人性假设与管理人性的假设的涵义与意义人性假设与管理模式,经济人,与。