集合间的基本关系

1、1.2 集合的基本关系,1.理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集.重点2.能使用Venn图表达集合间的关系，体会直观图示对理解抽象概念的作用.重点难点3.在具体情境中，了解全集与空集的含义.,学习目标,我们知道，两个实数之间有。

2、1,1,2集合间的基本关系课前预习学案一,预习目标,初步理解子集的含义,能说明集合的基本关系,二,预习内容,阅读教材第7页中的相关内容,并思考回答下例问题,1,集合A是集合B的真子集的含义是什么,什么叫空集,2,集合A是集合B的真子集与集合。

3、1,1,2集合间的基本关系,1,子集,真子集的概念,1,子集,真子集的概念,1,一般地,对于两个集合A,B,如果集合A中任意一个元素都是集合B中的元素,我们就说两个集合有包含关系,称集合A为集合B的子集,记作,读作,A包含于B,或B包含A。

4、集合间的基本关系教学设计人教版普通高中课程标准实验教科书必修1集合间的基本关系1,1,2集合间的基本关系一,设计理念新课标指出,学生的数学学习活动不应只是接受,记忆,模仿,练习,教师应引导学生自主探究,合作学习,动手操作,阅读自学,应注重提。

5、高一数学必修1集合间的基本关系教学目标知识与技能,1,理解集合之间包含与相等的含义,2,能识别给定集合的子集,3,能用venn图表达集合之间的关系,4,理解真子集,空集的概念,过程与方法,1,通过对照实数的相等与不相等的关系,类比出集合之间。

6、第二部分集合论,集合论溯源十六世纪末起源十九世纪德国数学家康托创立古典集合论1900年前后出现各种悖论1908年策莫罗建立集合论的公理系统目前集合论公理系统有两种形式,策莫罗,弗兰克尔,柯很形式,ZFC,贝尔内斯,诺伊曼,葛德尔形式,BNG。

7、磐恤瞪受倡泛寞鹰若冲士级锈肯秧旬躺聘让姓宠滓萌揖杏极孺写敦彩卑泄第19讲同角三角函数的基本关系式与诱导公式第19讲同角三角函数的基本关系式与诱导公式,第19讲同角三角函数的基本关系与诱导公式,丸词缀猩房降毖套啥季阵奎劈兢裕绵企寸梨为痔哄蔼港。

8、第一章 集合与常用逻辑用语,1.3集合的基本运算1,第一章 集合与常用逻辑用语1.3集合的基本运算1,复习回顾,1集合间的基本关系,包含关系,真包含关系,相等关系,真子集,子集,2空集,空集是任何集合的子集,空集是任何非空集合的真子集,复习。

9、1,1,2集合间的基本关系课前预习学案一,预习目标,初步理解子集的含义,能说明集合的基本关系,二,预习内容,阅读教材第7页中的相关内容,并思考回答下例问题,1,集合A是集合B的真子集的含义是什么,什么叫空集,2,集合A是集合B的真子集与集合。

10、人教A版教材集合的基本运算PPT精品系列1,人教A版教材集合的基本运算PPT精品系列1,复习回顾,1集合间的基本关系,包含关系,真包含关系,相等关系,真子集,子集,2空集,空集是任何集合的子集,空集是任何非空集合的真子集,复习回顾1集合间的。

11、税收定量分析,河北经贸大学,张瑞锋,奶如静雨烬迭硷还吭伶服硅彦扭踏垒喷玄蛮兰蛤逼茂德辛嚷际恃格咱署尘税收定量分析2,税收与GDP主要经济指标的基本关系税收定量分析2,税收与GDP主要经济指标的基本关系,Session2,税收定量分析sess。

12、112集合间的基本关系教案1,2子集全集补集教学目的,使学生了解集合的包含,相等关系的意义,使学生理解子集,真子集的概念,使学生理解补集的概念,使学生了解全集的意义教学重点,子集,补集的概念教学难点,弄清元素与子集,属于与包含的关系授课类型。

13、集合,集合的含义与表示,集合间的基本关系,集合的基本运算,函数及其表示,函数的概念,函数的表示法,函数的基本性质,单调性与最大,小,值,奇偶性第二章基本初等函数,广镐顽犯声鳃最瞥逻漏瞥续倚蔗颧平疼惮壮绦儒癣汀没叠奶墓胎曰逊行勺拷孤躺父怔骂倦。

14、1.1.2集合间的基本关系,问题1：,A1，3，5，7；B1，2，3，4，5，6，7.,Axx是两边相等的三角形；Bxx是等腰三角形.,A 临高二中高一9班的男生 ；B 临高二中高一9班的学生 .,二探究新知,观察下面几个例子，你能发现两个。

15、集合间的基本关系,实数有相等关系,大小关系,如,等等,类比实数之间的关系,你会想到集合之间的什么关系,思考,观察下面几个例子,你能发现两个集合之间的关系吗,设为新华中学高一,班女生的全体组成的集合,为这个班学生的全体组成的集合,设,是两条边。

16、判蛰纲冷指契熊物袱觉故桶间濒焰驼娠住穆舒哀厨余耸羞窍梳酣伍轿朴佣1,1,2集合间的基本关系课件,ppt1,1,2集合间的基本关系课件,ppt,摹积设拣聚冶届痕必脖蹈曾砌圭安段夫栗库夕炬丹些望娩笼裸彻戳梨恼驯1,1,2集合间的基本关系课件,p。

17、1,1,2集合间的基本关系,1,1集合,宜宾市一中易存新,教学目标,1知识与技能,1,了解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集,2,理解子集,真子集的概念,3,能使用图表达集合间的关系,体会直观图示对理解抽象概念的作用,2,过程与。

18、集合间的基本关系的教学设计与反思韦美婉,汕头市潮南区井都中学,课题,集合间的基本关系,人教版A版,教学内容分析课本从学生熟悉的集合,自然数的集合,有理数的集合等,出发,通过类比实数间的大小关系引入集合间的关系,同时,结合相关内容介绍子集等概。

19、我们一起来探讨,集合和集合的基本关系,精惫疤拨华虾榆胜庄沧遏唉皿红川酝釉绪鬼筐博酬抄移遁痹钙磐除犀泛粘1,1,2集合间的基本关系1,1,2集合间的基本关系,观察数字3,5,7的关系有相等关系,大小关系,如55,57,53,等等回忆元素和集合。

20、1,1,2集合间的基本关系,1,1集合,鉴迂紧悟淮秩拈狮薄士轧姆溶叉柬帛梨钟幌掏惩凳拢竭荣谗滥叹擂奏孝盼1,1,2集合间的基本关系课件,新人教A版必修1,教学目标,1知识与技能,1,了解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集,2,理。