截一个几何体教学设计

1、第一章丰富的图形世界,1,3截一个几何体,1,课堂讲解,截面常见几何体的截面,2,课时流程,逐点导讲练,课堂小结,作业提升,在生活中我们常常需要将一个物体截开,比如,切西瓜,锯木头等,1,知识点,截面,用一个平面去截一个几何体,截出的面叫做。

2、第二章 体育新课程教学设计,河北师大体育学院刘志红 刘建国,第一节 体育新课程设计的主导思想 体育新课程教学设计是运用系统方法分析体育教学的问题，确定体育课程的教学目标，建立解决体育教学问题的策略方法，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行。

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4、模块2编写教学设计方案,主讲人,贾居坚Email,模块概述,本模块的真实任务是制定出一节信息技术与课程整合课的教学设计方案,这是整个培训课程的核心任务之一,是后续媒体选择,教学课件设计与开发的基础,写教案,本模块在全书中的位置,教学目标分析。

5、高职院校专业建设和课程改革的实践与研究,大纲,高职院校专业建设和课程改革的实践与研究,第一部分 专业建设与人才培养,人才培养方案是进行专业建设和实施人才培养的基础性文件，能否培养高质量高素质的人才，与制定科学的人才培养方案至关重要。,大纲,。

6、1,3截一个几何体,学习目标,1,能够识别圆柱,棱柱,圆锥,球的截面形状,2,能够识别正方体的各种截面形状,截面的定义,用一个平面去截一个几何体,截出的面叫截面,想一想,如果我们用,刀,去切一个几何体,截出的面可能是什么形状呢,以正方体为例。

7、模块7教学设计,本章教学目标,知识目标了解教学设计的概念,特征与应用,理解教学设计过程的各个要素及相关理论知识,掌握教学设计的基本过程,教学技能目标能够制定某一特定教学内容的教学目标,能够结合特定的学习任务和学习者,制定或选择有效的教学策略。

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9、初中数学七年级上册,第4课,第一单元,初中数学七年级上册第4课第一单元,如果我们用一个平面去截一个几何体,在切截过程中会有哪些情况呢,导入新课,如果我们用一个平面去截一个几何体,在切截过程中会有哪,截面的定义,用一个平面去截一个几何体,截出。

10、编号,本科毕业设计,论文,题目,中文,关于我国教学设计师行业的现状考察与分析,英文,学院教师教育学院专业教育技术学班级教育技术学号姓名指导教师职称完成日期,诚信承诺我谨在此承诺,本人所写的毕业论文关于我国教学设计师行业的现状考察与分析均系本。

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12、2004.8,以学习活动为中心的教学设计学,1,以学习活动为中心的教学设计理论纲要,概述基本理念教学设计中的分析技术,教学设计中设计技术教学设计的其他方面曾经的应用,2004.8,以学习活动为中心的教学设计学,2,一教学设计概述18,教学设。

13、教学设计的实施与评价反思,辽宁省电教馆郭丽文,教学设计的实施与评价反思,片头语,教学设计不是纸上谈兵,它是一个,设计实践评价修改实践,的过程,教学设计的实施与评价反思,学习框架,学习内容,一,教学设计成果1,教学设计方案2,媒体教学设计材料。

14、截一个几何体,知识回顾,图中的几何体是由几个面构成的,它有几个顶点,它有几条棱,截一截,用一个平面去截一个正方体,截面,section,会是什么形状,活动形式,4人小组合作活动内容,从正方体中截取不同形状的几何图形,返回,返回,返回,返回。

15、第五章 信息化教学设计及模式,52,情景一：在某大学的校园里：期末考试结束之后，两位同学一起走出教室：甲：唉这个学期总算熬过去了，尤其是这门无聊透顶的课，上课简直是浪费时间乙：李老师没有告诉我们第12章要考呀甲：我完全不知道在这门课里学了些。

16、1,3截一个几何体,教学目标,知识与技能通过用一个平面去截一个立体模型的切截活动的过程掌握空间图形与截面的关系,发展学生的空间观念,通过运用课件使学生经历观察,猜想,实际操作验证,推理等数学活动过程,发展学生的动手操作,自主探究,合作交流和。

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19、1,3截一个几何体,学习目标,1,能够识别圆柱,棱柱,圆锥,球的截面形状,2,能够识别正方体的各种截面形状,截面的定义,用一个平面去截一个几何体,截出的面叫截面,想一想,如果我们用,刀,去切一个几何体,截出的面可能是什么形状呢,以正方体为例。

20、教学设计的理论与实践,第4讲,前言,教学设计自20世纪60年代诞生以来，一直在教学工作科学化这一理念下不断发展和成熟，并成为现代教育技术学中的重要组成部分。 20世纪80年代教学设计进入我国，成为我国现代教育技术研究与实践的一个重要领域，并。