基础教育

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10、2023917,教育部北京师范大学基础教育课程研究中心,1,信息技术与新课程各领域教学整合,2023917,教育部北京师范大学基础教育课程研究中心,2,重逢,重温项目背景,项目理念,项目运作模式,初识,重温,预热,介绍本次会议的主要任务,东。

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12、基础教育信息化路在何方,基础教育信息化发展新阶段面临的挑战及对策何克抗,北京师范大学现代教育技术研究所2009年7月,基础教育信息化路在何方,基础教育信息化发展新阶段面临的挑战及对策,一,教育信息化发展的新阶段二,基础教育信息化在新阶段面临。

13、教育课题的选定与设计,一,一个好的研究课题的特点,1现实性,课题应是教育理论和教育实践中真实存在的问题,而不是主观臆造的问题,加强教育理论学习,寻找教育实践问题研究的切入点,真问题与假问题,反思日常教育实践,从教育实践中发现问题,例,课堂教。

14、小课题研究,促进教师成长的有效抓手张韧,西安市教育科学研究所邮箱,电话,82160058网页,一,基础教育科研的现实困惑,如果你想让教师的劳动能多获得乐趣,天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道。

15、推动基础教育高质量发展行动方案为深入贯彻关于建设高质量教育体系的决策部署,全面落实关于推动基础教育深化改革高质量发展的工作要求,根据省关于印发推动基础教育高质量发展行动方案的通知精神,聚焦基础教育优质均衡发展存在问题,补齐短板,推动基础教育。

16、主要发达国家基础教育课程改革的背景及趋势,王利民西北师范大学2002年4月兰州,2,一,国家基础教育课程改革的国际背景二,主要发达国家及地区基础教育课程改革的趋势三,我国基础教育课程改革的现状及对策,3,一,国家基础教育课程改革的国际背景。

17、基础教育教学研究的理论进展,北京师范大学教育学部课程与教学研究院阚维,讲座提纲,一,近五年来欧美教学理论研究领域中的进展二,新课程改革十年来教学领域中的探索三,教学研究理论的建议,回归教学内容的教学,基础教育教学研究的理论进展,一项调查引起。

18、中外基础教育改革与发展,http,2,一,本课程的性质和教学目的,中外基础教育改革与发展是中央广播电视大学管理学科公共管理类教育管理专业,专科,限选课程,本课程是针对基础教育改革中的一些问题而设置的一门应用性课程,它以教育问题而不是以学科体。