基本不等式的证明第1课时课件1苏教版

1、第四节基本不等式,课前预习,答案,已知,且,则的最小值为,答案,教材知识再现,等号成立的条件,当且仅当时取等号,精析考题考点一,利用基本不等式求最值,答案,答案,题型小结,利用基本不等式求最值的关键在于变形创设,一正二定三相等,这一条件常见。

2、8,3一元一次不等式组的应用,萝综绦湖竞演儡斟壶氮祥静羞储量癸佐侨警雨埂垛隧街敬藤者蔗浑绚婪扭七年级数学下册,8,3一元一次不等式组的应用,第2课时,课件,华东师大版七年级数学下册,8,3一元一次不等式组的应用,第2课时,课件,华东师大版。

3、3,4基本不等式,学科网,第24届国际数学家大会,会标是根据中国古代数学家赵爽的弦图设计的,颜色的明暗使它看上去像一个风车,代表中国人民热情好客,3,中国古代的数学家们不仅很早就发现并应用勾股定理,而且很早就尝试对勾股定理作理论的证明,最早。

4、基本不等式,普通高中课程标准实验教科书数学必修5,人民教育出版社A版,第三章3,4节,教材分析,教学目标,方法手段,教学程序,教学评价,地位作用,基本不等式,是人教版普通高中课程标准实验教科书数学必修5第四章,不等式,最后一节的内容,是在学。

5、第四节基本不等式,1基本不等式,热点考向一 利用基本不等式求最值,热点考向二 利用基本不等式证明不等式,热点考向三 基本不等式的实际应用,点击进入 高效课时作业,本部分内容讲解结束,按ESC键退出全屏播放,。

6、基本不等式,均值不等式,均值不等式,例,最值定理,1,和定,积最大,2,积定,和最小,一正,二定,三相等,应用,例1,有一根长4的铁丝,如果围成一个矩形,求,围成图形面积最大值,解,1,设矩形的长为,那么宽为2,2,面积S,2,3,当,a时。

7、32基本不等式与最大,小,值,1,了解利用基本不等式求最大,小,值时应注意的问题2,会用基本不等式解决简单的最大,小,值问题3,会用基本不等式解决实际问题,1,用基本不等式解决简单的最大,小,值问题是本节考查的热点2,本节内容常与函数,方程。

8、一,选择题,每题分,共分,若,则下列不等式中成立的是,解析,选,给出下列条件,其中能使成立的条件有,个,个,个,个,解析,选,条件能使满足基本不等式的条件,福州高二检测,已知,函数,的最小值是,解析,选,当且仅当,即,时取等号,蚌埠高二检测。

9、3,4基本不等式,知识链接,不等式的性质,学习目标,1,知识与技能,1,理解不等式的证明过程,2,理解基本不等式的证明以及几何解释,会用基本不等式求最大值和最小值,2,过程与方法,从数和形两方面探究不等式的证明,3,情感,态度与价值观,通过。

10、高三一轮复习基本不等式,高二文科数学集备组,考纲展示,1,了解基本不等式的证明过程,了解,2,会用基本不等式解决简单的最大,小,值问题,掌握,a2,b22ab,a,b是实数,当且仅当a,b时取等号,3,利用基本不等式求最值问题已知,0,y0。

11、定理如果,那么,当且仅当,时,等号成立,定理的代数,几何证明,定理,基本不等式,求证,在所有周长都相同的矩形中,正方形的面积最大,在所有面积相同的矩形中,正方形的周长最短,通过,的证明,你能得出哪些结论,某居民小区要建一座八边形的休闲场所。

12、3,4基本不等式,第一课时,授课教师,汕头市第一中学庄丽纯,普通高中课程标准实验教科书人民教育出版社A版数学必修5,创设情景,体会感知,新课,延伸,总结,退出,练习,探究,应用,引入,赵爽,弦图,类比推导,建构新知,当且仅当时,等号成立,1。

13、第课时基本不等式,重要不等式,对于任意实数,有,当且仅当时,等号成立基本不等式,如果,那么,当且仅当时,等号成立其中为,的,为,的所以两个正数的平均数不小于它们的平均数,算术平均数,几何平均数,算术,几何,不等式中等号成立的条件是,解析,时。

14、基本不等式,普通高中课程标准实验教科书数学必修5,人民教育出版社A版,第三章3,4节,欣赏体会丰富自我,学生活动,问题系列,问题1图中的面积有哪些相等和不等的关系,创设情境,探索求知,知识运用,归纳小结,布置作业,赵爽弦图,学生活动,问题系。

15、一,选择题,每题分,共分,下列函数中最小值为的是,解析,选,中无最小值,或,中等号不成立,中不能保证,临沂模拟,设,为正实数,且,则的最小值为,解题提示,用的代换转化成可利用基本不等式,解析,选,且,当且仅当即,时取,解析,选,由,当且仅当。

16、第7课时基本不等式的实际应用,1,进一步熟悉基本不等式,并会用基本不等式来解题,3,能利用基本不等式解决实际问题,今天我们来探究基本不等式在实际生活中的应用,我们先来看个实际例子,如图,有一张单栏的竖向张贴的海报,它的印刷面积为72dm2。

17、基本不等式教学设计一,教材分析1,本节教材的地位和作用,基本不等式,是必修5的重点内容,在课本封面上就体现出来了,展示课本和参考书封面,它是在学完,不等式的性质,不等式的解法,及,线性规划,的基础上对不等式的进一步研究在不等式的证明和求最值。

18、考点1,考点2,考点3,考点4,返回目录,考纲解读,考向预测,从近几年的高考试题看,均值不等式,a,bR,的应用一直是高考命题的热点,在选择题,填空题,解答题中都有可能出现,它的应用范围涉及高中数学的很多章节,且常考常新,但是它在高考中却不。

19、必修五3,4基本不等式说课稿尊敬的各位评委,各位老师大家好,我叫汤吉珍,我说课的题目是基本不等式,我将从四个方面来阐述我对这节课的设计一,教材分析不等式与在实际生活和相关学科的学习中有广泛的应用,基本不等式承接具体不等式的解法和应用,更深层。