教育叙事研究

1、第五讲主要内容,中小学常用定性研究方法及其比较,个案研究,叙事研究,行动研究定性研究的资料收集方法,访谈,观察与实物分析定性研究的资料整理与分析,1,第五讲主要内容,中小学常用定性研究方法及其比较,1,个案研究,个案研究,一,个案研究,概念。

2、中小学教师常用的教育研究方法与研究成果表达方式,北京教科院基础教育科学研究所张瑞海2009,12,9,主要内容,教育科研的基本程序常用的教育研究方法行动研究个案研究教育叙事研究教育经验总结法教育教学随笔教育科研成果的表达,着重于论文的规范性。

3、教育叙事研究教育叙事研究什么是教育叙事研究教育叙事研究是指以叙事的方式开展的教育研究,它是研究者通过对有意义的校园生活,教育教学事件,教育教学实践经验的描述与分析,从而发掘或揭示内隐于这些生活,事件,经验和行为背后的教育思想,教育理论和教育。

4、教育叙事研究,一,教育叙事研究的兴起,一,背景1,全球化对教育的影响2,西方教师职业研究发展的结果3,由加拿大的课程学者倡导4,我国特定的社会与教育发展环境,1,全球化化对教育的影响,一,国际组织对教育的关注,影响到各国教育的改革和发展,二。

5、教研相依,互利双赢教育者的学问,中山大学外语教学中心中山大学外语教育研究所夏纪梅,热身问题,你对教学有做研究吗,你研究什么了,你为什么研究,为什么研究这些问题,你是怎样研究的,为什么采用这些方法,你的研究有成果吗,有发表论文吗,有主持项目吗。

6、1,一,什么是校本教研,二,校本教研的基本要素和行为方式,三,开展教育叙事研究,开展校本教研反思课堂教学,2,一,什么是校本教研,校本教研是,以校为本的教学研究,的简称,它是指以学校为基地,以学校内教学实践中的实际问题为研究内容,以教师为研。

7、教育叙事研究,学前教育22号才华,目录,概念,历史发展,研究思路,研究程序,特征用途,一,什么是教育叙事,教育叙事就是教师以讲故事的方式展开研究,这些故事可以是教育活动中有意义的生活事件,教育教学事件,教育行为和经验等,并通过对这些故事的分。

8、合作,交流,E,mail,E,mail,Blog,教育博客与叙事研究,潘东良,江苏江阴教师进修学校,2004,12,教育博客与叙事研究,Blog进入学习和教育领域教育叙事拥抱日常教育实践,教育叙事拥抱日常教育实践,江阴市教师进修学校潘东良。

9、教师专业发展策略与方法,岳龙,探讨与分享的主题,教师职业是不是一种专业,理想的教师职业有什么主要特征,教师职业能否成为一种专业,怎样才能实现教师的专业发展,一,教师职业是专业吗,一,专业及其特征1,专业知能,专门的知识,技能,能力2,专业道。

10、教师专业发展策略与方法,岳龙,探讨与分享的主题,教师职业是不是一种专业,理想的教师职业有什么主要特征,教师职业能否成为一种专业,怎样才能实现教师的专业发展,一,教师职业是专业吗,一,专业及其特征1,专业知能,专门的知识,技能,能力2,专业道。

11、内容提纲,什么是教育叙事研究为什么进行教育叙事研究教育叙事研究的特点教育叙事研究的内容教育叙事研究题材的发掘与选择教育叙事研究的基本方法教育叙事研究的两种表现形式怎么写报告对叙事研究信效度的质疑对叙事研究的几种误解,第1页共41页,什么是教。

12、教师专业发展策略与方法,岳龙,探讨与分享的主题,教师职业是不是一种专业,理想的教师职业有什么主要特征,教师职业能否成为一种专业,怎样才能实现教师的专业发展,一,教师职业是专业吗,一,专业及其特征1,专业知能,专门的知识,技能,能力2,专业道。

13、2005,春天的故事,2005,张仙上海师范大学,基于博客的教育叙事与教师专业发展,2005,教育叙事研究的兴起,20世纪80年代到90年代中期,教育实验法,教育调查法,教育统计与教育测量等定量研究方法在教育研究中占据着主导地位人们逐步认识。

14、2005,春天的故事,2005,张仙上海师范大学Z,基于博客的教育叙事与教师专业发展,2005,教育叙事研究的兴起,20世纪80年代到90年代中期,教育实验法,教育调查法,教育统计与教育测量等定量研究方法在教育研究中占据着主导地位人们逐步认。

15、1,四川省凉山州教育科学研究所谌业锋四川省特级教师凉山州专家型教师凉山州学术和技术带头人中学高级教师中小学教育研究室主任西昌学院副教授欢迎访问业锋教育在线http,谌业锋主页http,讲座幻灯课件请在网上下载,让我们一起思考,电话,E,ma。

16、1,四川省凉山州教育科学研究所,班主任如何参与教育研究,2,凉山州首批专家型教师凉山州学术和技术带头人凉山州教科所中小学教育研究室主任中学高级教师西昌学院数学,教育心理学副教授中国数学会会员中国教育学会会员中国心理学会会员中国心理卫生协会会。

17、教育研究方法基础,第九章教育叙事研究,古今之成大事业,大学问者,必经过三种之境界,昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路,此第一境也,衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴,此第二境界也,众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处,此第三境界也。

18、优秀幼儿园教育叙事研究案例1,主题鲜明一个好的教育叙事研究案例要把留意力集中在一个有趣的论题上,它应是生动事例的再现,必须要有一个中心论题,教师日复一日年复一年地从事教育教学工作,天天都要经历很难数清楚的很多事情,教育叙事研究案例不是,记流。