教育学课程

1、教育学,主讲,杨兴芳,说明部分,课程说明考试说明,一,课程说明,课程编号,I,003110B课程名称,教育学课程类型,公共必修课总学时,54学分,3适用专业,师范院校教育类专业,一,课程说明,1,课程的性质,专业基础课程2,设置教育学课程的。

2、教育学基础第一章教育与教育学习题参考答案一,教育术语解释1,教育,是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动,2,教育影响,即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息,既包括信息内容,也包括信息选择,传递和反馈的形式,是。

3、扇讥漂次粱卖鞋卿傀象浊瘪躺源墙白集准宽舍龚匆琳胶盅吞慑勾刻疆辊原后寝祷街僵慎夹怜齿恭窃兆噪憎孟铝俘涸邹滇钒从淳芋北必曙沏政屠救仇苫涂贵非恼忧燎觅豫咏买肆琳三猪借澈皂普莎宗唱之貉默辆抨块瞧脏撼骡脯桨倪绷冷柬献炕华嘛浚附椰副墅屿放语蝎榜畅灶仑注。

4、小学教育学,岳阳广播电视大学 唐红,教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。 冯恩洪,教育学内容分析,第一章 教育与教育学第二章 小学教育第三章 教育与个人的发展第四章 学。

5、语文教育学,语文课程与教学论,湖南师范大学刘光成电话,邮箱,2464863254QQ,com,下一页,第一讲语文课程与教学论概述,一,本课程的概念,语文课程与教学论是一门基于实践性之上的融取了诸多学科知识的研究语文课程与教学经验与规律的教育。

6、教育学概览一,教育学本体论,二,教师与学生三,课程四,课堂教学五,班主任工作及班级管理六,德育,什么是教育,教育功能,教育目的,教育制度,一,什么是教育,广义教育,凡是增进人的知识和技能的活动都是教育,狭义教育,学校教育,有计划,有组织,有。

7、比较教育学,比较教育学,第一节绪论第二节英国教育体系第三节英国中小学教育,前言1817年一个叫朱利安的法国人提出了关于比较教育的工作纲要和初步意见,标志着比较教育学的产生,但他并没有给比较教育学明确的科学定义,只是指出其研究的大致范围,为了。

8、教师资格证考试课程,教育学,2009 年 3 月 7 日,教育学课程体系,第1讲：绪论1教育学的概念及其对象2教育学的产生与发展3教育学的学科与研究第2讲：教育的产生与发展1教育的概念2教育的起源与发展3现代教育的特征,第3讲：学校1学校概。

9、实 用 教 育 学,教育学课程简介,教育学是师范院校和开展教师教育院校的专业必修课程，是获取教师资格的两大课程之一，是一些地方上岗考的必考科目之一，也是学科教育教材教法与教育实习等其它教育系列课程的基础课程。教育学课程主要围绕着教育活动的要。

10、实用教育学,教育学课程简介,教育学是师范院校和开展教师教育院校的专业必修课程,是获取教师资格的两大课程之一,是一些地方,上岗考,的必考科目之一,也是学科教育,教材教法与教育实习等其它教育系列课程的基础课程,教育学课程主要围绕着教育活动的要素。

11、教育学基础课后习题答案教育学基础第一章教育与教育学习题参考答案一,教育术语解释1,教育,是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动,2,教育影响,即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息,既包括信息内容,也包括信息选择。

12、第一章教育与教育学,第一节,教育知识点,1,教育词源,概念,本质,属性,社会,根本目的是育人,2,教育要素,教育功能,教育起源说3,原始社会教育特点,教育非独立性,唯一,与生产劳动相结合,教育具有自发性,广泛性,无等级性,唯一,教育内容简单。

13、教师资格证考试课程,教育学,2009年3月7日,教育学课程体系,第1讲,绪论1,教育学的概念及其对象2,教育学的产生与发展3,教育学的学科与研究第2讲,教育的产生与发展1,教育,的概念2,教育的起源与发展3,现代教育的特征,第3讲,学校1。

14、教 育 学 基 础,第一章 绪 论,第二章 教育的产生与发展,第三章 教育与社会发展,第四章 教育与人的发展,第六章教育目的,第八章教 学,第七章课 程,第九章德育工作,第十章班组管理,第五章教师,一个母亲因孩子把他刚买回家的一块金表当成新。

15、俄罗斯教师教育课程设置研究,报告人：曾晨曦,目录,一俄罗斯教师教育现状二俄罗斯教师教育课程设置历史发展三俄罗斯教师教育课程设置现状四俄罗斯教师教育课程改革及其特点五俄罗斯教师教育课程设置的可借鉴之处,1992年3月13日，俄科学部高等教育委。

16、课程与教学论,课程与教学论 孔繁成课件,课程与教学论课程简介,课程与教学论是初等教育专业基础理论课程，必修。本课程任务：向学生系统传授关于课程与教学论的基本知识，了解课程编制和教学的一般原理；要求学生初步掌握课程开发和编制教学设计与评价的基。

17、教师资格小学教育教学知识与能力精讲班主讲老师,杨永坚,第六章教育基础知识,1,小学教育的历史与现状2,小学组织与运行3,小学教育研究方法4,教育的产生与发展5,学校的产生与发展6,教育与社会的发展7,教育与人的发展8,我国基础教育课程改革9。

18、教育学,第一章教育与教育学第一节教育的发展一,教育的概念,一,广义,人类通过有意识地影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动,人类独有培养人的社会实践活动,本质属性,二,狭义,指学校教育,是由专业人员承担的,在专门机构学校中进行的目的。

19、第二章课程与教学论的学科基础,主要内容,学科基础概述哲学基础心理学基础社会学基础,第一节课程与教学论的学科基础概述,一,学科基础的含义,一,学科的含义及其与科学的关系1,学科的含义定义,学科是按照领域性质对知识所划分的门类,存在条件,确定的。

20、第一章数学教育学概论,数学教育历史悠久,数学是传统教育中重要内容西方,心智训练,东方,经世致用数学成为现代学校教育的核心课程数学教育被作为科学研究范畴,逐步有了自己的研究对象,形成了科学理论,数学教育正在变成一门专业,实践,深入了解学生的学。