教育心理学课件

1、第九章 品德的形成与培养,目 录,第一节 品德概述,一道德与品德,道德是一种社会意识形态，它是调整人们之间以及个人与社会之间相互关系的行为准则和行为规范的总和。具有明显的阶级性历史性和继承性。,道德,品德,品德又称道德品质，是指个人道德面貌。

2、奸瓮万蹭当概吴饿检痹浮驾出回记询很漆便金瘁虎稽龋块庚实站芦款翘夸教育心理学课件之12教学策略与课堂管理,图文教育心理学课件之12教学策略与课堂管理,图文,涧船堤屹鲁烈碳将桓酚否忙烁锅窖罐徽说倚峪在磐锨前魏帕厚磐铅馏郭圾教育心理学课件之12教。

3、1,第十章大学生心理健康与心理健康教育,1健康与心理健康的涵义2大学生心理健康的标准,3大学生心理成长的特点4大学生环境适应教育5大学生智力发展教育6大学生人际关系和谐教育7大学生健康恋爱观教育8大学生生涯发展规划与教育,2,一,健康与心理。

4、教育心理学第五章行为学习理论课件,教育心理学第五章行为学习理论课件,教育心理学第五章行为学习理论课件,教育心理学第五章行为学习理论课件,教育心理学第五章行为学习理论课件,教育心理学第五章行为学习理论课件,教育心理学第五章行为学习理论课件,教。

5、高等教育心理学,高等教育心理学的三个层次,心理学教育心理学高等教育心理学,教育心理学定义,教育心理学专指学校教育心理学，即教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。,研究对象,学生的学：学习论教师的教：教学论,问题,为什么要。

6、教育心理学,教育心理学的研究对象教育心理学做为心理学的一门分支学科,也是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学,教育心理学是研究学校教育情境中学生学习于教师教学的心理规律的科学,其研究对象的特殊性决定了它与教育领域中人们的教育实践活动密不。

7、教育心理学,主讲：胡重庆,1,精选ppt,教育心理学主讲：胡重庆1精选ppt,第一章 现代心理学的研究与发展,心理学的研究对象心理学发展的简要历史心理学研究及学科性质学习意义,2,精选ppt,第一章 现代心理学的研究与发展心理学的研究对象2。

8、教育心理学,张更立南京师范大学教育科学学院,第十章 态度与品德的形成,第一节 态度与品德的实质及其关系一态度的实质与结构1含义内部状态反应的倾向性2成分认知成分情感成分行为成分3关系：三者不总是一致的。口是心非知行脱节,二品德1含义社会道德。

9、第九章 品德的形成与培养,第九章,目 录,目 录第一节 品德概述第二节 品德形成的主要理论第三节,第一节 品德概述,一道德与品德,道德是一种社会意识形态，它是调整人们之间以及个人与社会之间相互关系的行为准则和行为规范的总和。具有明显的阶级性。

10、第七章 教学心理,第七章,目 录,第一节 课堂教学心理第二节 课堂教学的组织心理第三节 学生心,第一节 课堂教学心理,一课堂教学程式的心理分析,一课堂教学程式,课堂教学的基本程式可分为三类：系统传授知识的程式：感知教材理解教材巩固知识运用知。

11、20221211,1,第一章绪论,一教育心理学的研究对象观点1:教育过程中的种种心理现象及其变化。观点2:学校情境中学与教的心理规律。二教育心理学的内容与范围1品德学习2知识学习3技能学习,20221211,2,4情感个性学习5方法学习6影。

12、第七章 教学心理,目 录,第一节 课堂教学心理,一课堂教学程式的心理分析,一课堂教学程式,课堂教学的基本程式可分为三类：系统传授知识的程式：感知教材理解教材巩固知识运用知识；在活动中学的程式：设置问题情境提出并确定问题研究解决问题的方法实施。

13、第二章 发展心理学的理论,第一节 精神分析的心理发展观第二节 行为主义的心理发展观第三节 维果斯基的心理发展观第四节 皮亚杰的心理发展观第五节 朱智贤的心理发展观,教学重点难点,教学重点是人格发展理论认知发展理论行为主义发展理论和发展的生态。

14、第三章心理倾向,第三章,目 录,第一节 心理倾向概述第二节 意识与认知倾向第三节 态度与动力,说一说：你看到了什么,说一说：你看到了什么,乐观倾向：还有半杯呢悲观倾向：只有半杯了,小结,人们在认识事物思考问题及做出决定时，总带有一定的倾向性。

15、儿童教育心理学,梁永存,2,儿童教育心理学,儿童发展心理学是研究儿童期内的儿童的心理和行为发生发展的规律的学科。学习这门课的目的不是要你成为一名早期教育专家，而是希望你能把握孩子的心理成长规律，科学实施家庭教育。没有一个人天生就是合格的母亲。

16、,1,一 操 作 方 法,第八章 学习动机,2,主要内容,3,第一节 学习动机及其理论 一 学习动机及其分类 二 学习动机理论取向 三 学习动机的整合模型第二节 学习动机的个体因素 一 需要 二 情绪状态 三 动机信念第三节 学习动机的情境。

17、第十一章 教师心理,第十一章,目 录,目 录 第一节 教师的职业心理特征第二节 教师角色心理,第一节 教师的职业心理特征,第一节 教师的职业心理特征,第一节 教师的职业心理特征,一教师的能力特征,第一节 教师的职业心理特征一教师的能力特征影。

18、教育心理学第五章行为学习理论课件,教育心理学第五章行为学习理论课件,教育心理学第五章行为学习理论课件,教育心理学第五章行为学习理论课件,教育心理学第五章行为学习理论课件,教育心理学第五章行为学习理论课件,教育心理学第五章行为学习理论课件,教。

19、一,操作方法,第八章学习动机,1,202339,主要内容,2,202339,第一节学习动机及其理论一学习动机及其分类二学习动机理论取向三学习动机的整合模型第二节学习动机的个体因素一需要二情绪状态三动机信念第三节学习动机的情境因素一学习任务二。

20、第十章 学生心理健康与教育,第十章,目 录,目 录第一节 心理健康概述第二节 学校心理健康教育第三节,第一节 心理健康概述,一心理健康的概念,一心理健康的定义,第一节 心理健康概述一心理健康的概念一心理健康的定义W,第一节 心理健康概述,中。