教育心理学-学习策略

1、教育心理学湖南师大教科院,教育心理学,主要参考书,刊目,冯忠良等著,教育心理学,人教社,皮连生,教育心理学,上海教育社,莫雷,教育心理学,广东高教社,教育心理学,姚梅林译,人民邮电出版社,中文版,陈琪,教育心理学,北师大出版社,美,托马斯等。

2、教育教学知识与能力,小学教育教学知识与能力考纲剖析,教学知识与能力,教育知识与应用,小学教育教学知识与能力真题试卷分析,第一章 小学教育基础,一教育与教育学二小学教育三教育科学研究四教师专业发展,考纲要求,1.了解我国小学教育的历史与现状。。

3、.,教育心理学,.,第一编 教育心理学的科学学问题,.,第一章 教育心理学的起源与发展,.,第一节 教育心理学的起源,一教育心理学产生的时代背景119世纪政治经济与教育的发展资本主义发展，义务教育，教学要心理化219世纪心理科学的发展心理实。

4、第一章绪论,参考书目,陈琦,刘儒德,当代教育心理学,北师大出版社,皮连生,教育心理学,上海教育出版社,邵瑞珍,教育心理学,上海教育出版社,林泳海,幼儿教育心理学,商务印书馆,陈帼眉,姜勇,幼儿教育心理学,北师大出版社,第一节教育心理学的发展。

5、教育心理学,赵玉芳,阅读书目,张大均,教育心理学,人民教育出版社,陈琦,当代教育心理学,北京师范大学出版社,莫雷,教育心理学,广东高等教育出版社,潘菽,教育心理学,人民教育出版社,相关杂志,心理发展与教育,第一章教育心理学概论,第一节,教育。

6、教育心理学天水师范学院教育学院,第一章教育心理学概述,第一节教育心理学的研究对象与内容一,教育心理学的对象研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学,这一定义包含四层意思,第一,教育心理学的研究对象是学校学与教情境中人的心理现象,而不是研究一。

7、教育心理学,第一编教育心理学的科学学问题,第一章教育心理学的起源与发展,第一节教育心理学的起源,一,教育心理学产生的时代背景1,19世纪政治,经济与教育的发展资本主义发展,义务教育,教学要心理化2,19世纪心理科学的发展心理实验与心理测量二。

8、1,教育心理学,主讲,张振新博士,浙江师范大学教育学院心理系专业基础课,2,学术背景1,原杭州大学教育心理学专业获学士学位2,浙江大学课程与教学论专业获硕士学位3,华东师范大学发展与教育心理学专业获博士学位,研究兴趣1,中小学教师专业化发展。

9、第一章 概述,滨州学院 陈秀珍,教育心理学,CNUEducational Psychology,2,学习目标,Cognitive:1理解教育心理学的研究对象是什么2掌握教育心理学发展史相关知识代表人物及其著作，对教育与心理结合的贡献 3了解。

10、学习者,2003级学前教育专业全体同学协助促进者,莫秀锋,教育心理学,课程性质与特点,教育心理学是一门应用性较强的课程,该课程旨在给学生阐明教育心理学的基本原理,各种流派的观点,深化学生对心理学基本知识与原理的掌握及其对学前儿童的了解,领悟。

11、教育心理学与学习型社会,张梅玲,中国科学院心理研究所,主要内容,一,什么是教育心理学,二,对教育的新思考,三,教育心理学的研究方法,原则,四,教育心理学与学习型社会,一,什么是教育心理学,一,1998年台湾师范大学,1,教育心理学兼具教育学。

12、第一章心理学与教育的结合一,解释下列术语教育社会心理学,教育社会心理学是社会心理学的一个分支,是侧重于研究教育情境中的社会心理现象及其活动规律的学科,四段教学法,赫尔巴特根据其统觉思想,把教学过程分成四个阶段,即四段教学法,1,明了给学生明。

13、教育教学知识与能力,小学教育教学知识与能力考纲剖析,教学知识与能力,教育知识与应用,小学教育教学知识与能力真题试卷分析,第一章 小学教育基础,一教育与教育学二小学教育三教育科学研究四教师专业发展,考纲要求,1.了解我国小学教育的历史与现状。。

14、高等教育心理学,大学生健康教育中心范韶维,来,一起想想看,印在你脑海中印象最深刻的老师或课堂是什么,与教育相关的词,我们说说看,现在你是否有关于学生或者教学的困惑,你是否热爱你的职业,职业还是事业,尽快从新手成为专家,作为新手的任务是学习一。

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16、教育心理学天水师范学院教育学院,第一章教育心理学概述,第一节教育心理学的研究对象与内容一,教育心理学的对象研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学,这一定义包含四层意思,第一,教育心理学的研究对象是学校学与教情境中人的心理现象,而不是研究一。

17、教育心理学,华中师范大学心理学院,教材与参考文献,教材,皮连生主编,教育心理学,上海教育出版社,2004年8月第3版,参考资料,1,陈琦,刘儒德主编,教育心理学,高等教育出版社2005年版,2,冯忠良,伍新春,姚梅林,王健敏著教育心理学,人。

18、第一章第一节教育心理学的研究对象与研究内容本节考纲透视1识记教育心理学的概念,2了解教育心理学的研究对象,3理解教育心理学的研究内容,考点精讲一,教育心理学概述,一,教育心理学的界定教育心理学可以从广义与狭义两个方面理解,广义的教育心理学是。

19、教育心理学考查目标,1,了解教育心理学的发展历程及趋势,理解和掌握教育心理学的基本概念,基本原理及其对学校教育工作的启示,2,运用教育心理学的基本规律和主要理论,说明和解释有关教育现象,解决有关教育教学的实际问题,第一章教育心理学概述,大纲。