教育行政组织

1、教育管理学教育管理学复习资料第一章1管理定义,在组织中,有关人员对各种资源进行适当领导,组织和安排,以完成预定的目标和任务,2管理要素,组织,目标,资源,效率,其中组织是管理活动的场所,目标是管理活动的方向,资源是管理活动的依靠,效率是管理。

2、教育行政组织,第一节行政组织,一,行政组织的涵义,组织,一词,希腊文的原意是和谐,协调,在我国,组织,的原始意义与纺织有关,是指将丝麻制成布帛,即组合编织的意思,在西方,组织一词源于,器官,指的是自成系统的有特定功能的细胞结构,牛津大辞典解。

3、第六章教育管理体制与组织结构,专业,思想政治教育学号,姓名,第二节教育组织理论研究,素材风暴,http,什么是组织,一,组织及组织理论概述,1,组织的含义,2,组织的功能,实现组织结构的目标,满足其成员物质和精神的需要,确定每个成员的位置。

4、第四章教育组织机构,学习目标,第一节组织与教育组织,一,组织的涵义二,组织的基本形式,三,教育组织的特征,学校不是生产和盈利性组织,要继承和发展人类的文化遗产学校是服务性组织,必须处处重视学生的利益学校的组织和管理主要依靠规范化的手段,第二。

5、第四章 教育组织机构,学习目标了解组织的涵义分类和基本形式知晓教育行政组织的性质与设置原则掌握学校组织机构及其变革策略,1,第一节 组织与教育组织,一组织的涵义 1组织的静态观 2组织的动态观 3组织的生态观 4组织的心态观,2,二组织的基。

6、第一篇教育管理学总论第一章管理,教育管理和教育管理学第一节管理的意义和特管理是人类社会最普遍的现象管理和行政管理活动的意义管理活动的特性第二节教育管理活动概述教育管理活动的意义教育管理活动与其他管理活动的比较从经验管理走向科学管理教育管理的。

7、教育管理学,吴志宏主编,新编教育管理学华东师范大学出版社第二版2008年吴志宏主编,教育管理学人民教育出版社2006年吴志宏著,教育行政学人民教育出版社2000年萧宗六著,学校管理学人民教育出版社第三版2008年黄葳著,教育管理学广东高等教。

8、教育行政原理,现象和问题研究,广西师范大学教育科学学院高金岭,书目介绍,公共行政学,管理,政治和法律的途径,第五版,作者,美戴维H罗森布鲁姆,出版社,中国人民大学出版社,本书是美国行政学标准教材,它从管理,政治和法律的途径描述,阐述和分析公。

9、第三章教育管理体制,第一节教育管理体制概述第二节从宏观层面看教育管理体制第三节从微观层面看教育管理体制,9272022,1,第三章教育管理体制第一节教育管理体制概述,927,第一节教育管理体制概述,一,教育管理体制的涵义,1体制,体制,一词。

10、第二章教育行政理论,本章重点,本章主要对教育行政理论的历史演进进行了系统的梳理和阐释,将教育行政理论的发展分为四个时期,即传统理论时期,行为科学理论时期,系统理论时期,新兴理论时期,介绍不同发展阶段的主要教育行政理论及其特点,关键词,教育行。

11、新时代教育工会基本理论,新时代教育工会基本理论,第一节 教育工会的性质地位和作用,教育工会的性质教育工会的地位和作用,第一节 教育工会的性质地位和作用教育工会的性质,一教育工会的性质,教育工会是中国共产党领导下的教职工自愿结合的工人阶级的群。

12、教育管理原理2017.09.14,2,课程介绍,课程名称：教育管理原理课程学时：64学时16周课程性质：教育管理原理以教育管理现象及其规律为研究对象，论述了教育管理的基本理论，阐述了宏观教育管理微观教育管理教育领导方面的知识。参考教材： 教。

13、美国,特许学校,CharterSchool,特许学校是校本管理最集中体现的学校类型,是美国20世纪90年代教育改革中的热门话题,作为一种新型的公立学校,特许学校主要由公共教育经费支持,由教师团体,社区组织,企业集团或教师个人申请开办并管理。

14、1,管理,是管理者运用一定的原理与方法,在特定的条件下,对资源进行合理配置,引导,组织被管理者实现组织目标的一种活动,2,非政治属性是指管理与生产力和社会化大生产相联系的属性,主政洎拄足指管理与生产关系和社会制度相联系的属性,4,教育管理。

15、西北民族大学管理学院教育事业管理课程教学大纲制定时间,年月一,课程基本资料课程名称,教育事业管理课程英文名,课程编号,适用专业,公共事业管理开课学院,管理学院开课学期,第学期先修课程,公共管理学,公共事业管理概论主教材,陈孝彬著,教育管理学。

16、第四章,教育行政体制,教育行政体制及其类型,第一节,一教育行政体制的概念,教育行政体制是指一个国家的教育行政组织系统或理解为国家对教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。 它主要由教育行政组织机构的设置各级教育行政机构的隶属关系及相互。

17、第二讲教育组织管理,第一节教育组织的概念及类型第二节教育组织的结构与职权第三节教育组织的特性与发展,第一节教育组织的概念及类型,一,教育组织的内涵教育组织是人们为实现特定的教育目标建立的由机构,人员,职权,制度和文化等要素组成的相互协作的开。

18、学前教育行政与管理课后习题学前教育行政与管理课后习题一,名词1,学前教育管理活动,是研究学前教育管理学现象的重要途径,从层次上看,它可分为宏观的学前教育管理活动,中观的学前教育管理活动,微观的学前教育管理活动,宏观的学前教育管理活动,是指管。

19、7月上旬的一天,某市一中专学校收到经过省,市两级教育委员会批转的,由国家教委发布的关于加强学校春季卫生保健,预防多发病,传染病流行的通知,国家教委的发文时间为3月24日,省,市教委在其批文中都指出,学校春季卫生保健十分重要,国家教委的通知是。

20、教育行政组织,第五章,一,第一节行政组织,一,行政组织的涵义,组织,一词,希腊文的原意是和谐,协调,在我国,组织,的原始意义与纺织有关,是指将丝麻制成布帛,即组合编织的意思,在西方,组织一词源于,器官,指的是自成系统的有特定功能的细胞结构。