教育的含义和作用2受教育权的含义

1、第七章课堂教学,费秀芬,教学目标,了解历史上有关教学过程基本阶段的观点,中小学教育方法的改革领会教学过程的实质,教学原则选择的依据,教学方法的指导思想,教学方法选择的基本依据,明确教学的地位与教学的作用,教学过程是一种特殊的认识过程,掌握教。

2、教育学,教师资格考试,绪论教育与教育学,考核要求,1,了解,教育的词源,当代教育学发展的基本趋势,学习教育学的意义,2,识记,广义与狭义的教育定义,教育学产生和发展的不同阶段中外教育家们的代表性著作及其核心观点,3,理解,构成学校教育活动的。

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4、2011年湖北省申请教师资格教育学心理学考试大纲湖北省申请教师资格教育学考试大纲,适用于初中教师资格申请者,教育学考试大纲,适用教材,教育学王道俊,郭文安著,人民教育出版社2009年5月第6版,一,考试性质湖北省申请教师资格教育学,心理学考。

5、第一单元,教育观以人为本的教育观,何谓教育观,教育观即教育观念,指人们对于什么是教育,教育的本质,功能,价值,意义等的判断和看法,教育观念是指导人们开展教育活动的理论前提,它直接影响人们的教育行为,如教育是一种消费行为,还是一种投资行为,又。

6、陕西省中小学教师资格认定,教育政策法规,第一章导论,一,依法治教概述,一,依法治教的含义依法治教是指依据法律来管理教育,即在社会主义民主的基础上,使教育工作逐步走上法制化,规范化,即用法律来规范教育管理,协调教育关系,指导教育活动,解决教育。

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12、第二章,教育的基本规律,教育与社会,人的关系,教育的基本规律有二,一是教育与社会发展相互作用的规律,二是教育与人的发展相互制约的规律,教育与社会发展相互作用的规律,主要是表现在教育与经济,生产力,政治,文化,人口,科技,信息技术等方面的关系。

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14、四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲第一部分一,教育与教育学教育的概念,教育学是以教育现象,教育问题为研究对象,归纳总结人类教育活动的科学理论与实践,探索解决教育活动产生,发展。

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17、中学教育学,绪论第一节一,教育学对象及任务研究对象,通过对教育现象和教育问题的研究,去揭示教育规律的一门科学,二与教育科学基础性学科三,与相关学科1,与哲学教育哲学2,与社会学教育社会学3,与经济学教育经济学4,与心理学教育心理学,第二节教。

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20、6,1知识助我成长,1,教育的含义和作用2,受教育权的含义3,义务教育的意义4,义务教育的显著特征,学习目标,你如何理解,如果你买驴,而不让孩子上学,家里就有两头驴了,这句话,这个幽默故事的寓意是什么,知识使人健康成长,教育为人的幸福生活奠。