教育案例研究作业

1、教育管理案例设计与分析,主讲,张遐中央电大教育学院,教育管理案例设计与分析,电校学20105号,关于举办2010年广播电视大学学生案例设计与分析大赛的通知,案例大赛网站网址是,辅导资料也可参见教育管理专业主页,详见案例学习栏目中的,教育管理。

2、学校教育案例的撰写,什么是案例,郑金洲,事件真实的包含问题,解决问题的方法,典型性,故事故事的真实性故事发生的背景有鲜明的主题有完整的情节,描述要揭示出一定的矛盾冲突要揭示出人物的内心世界要有具体,生动的情境描写,叙述具体生动,什么是好的案。

3、课堂教学的问题与反思,上海市教育科学研究院易凌峰博士,报告内容,一,传统课堂教学案例研究与发现二,当前课堂教学改革的问题举隅三,课堂教学改革对策的思考,引言,新时代呼唤教师的现代技术,作为观察者的现代教师作为研究者的现代教师作为决策者的现代。

4、小学教师继续教育网上学习作业1什么是教育反思,教育反思的内容包括有哪些,答,教学反思是指教师自觉地以自己的教学实践作为思考对象,通过观察,回顾,诊断等方式,对自己的教学行为,教学决策,教学方法以及由此所产生的结果进行审视和分析,总结教学经验。

5、教育案例的写作,南京市教育科学研究所所长刘永和,一,教育案例的定义,教育案例,是对具有问题性,典型性,故事性的教育教学的实例进行的理性分析,一,教育案例的定义,1,问题性,是说案例需要解决问题,别让生活搅了学科的局案例,3,别让,生活,搅了。

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7、第二章 教育研究,1.个案研究2.案例研究,个案研究,一个案研究法的概述,个案研究源于医学，是指具体的一份病历。个案研究法最早运用于医学，是指医生对病人作详细的临床检查，判明病理和病因，提出治疗方案的一种方法，后来许多领域运用此法进行研究。。

8、中小学教师的,微研究,南京市教育科学研究所刘永和,中小学教师的,微研究,西方谚语,幸福一天幸福一月幸福一年幸福一生,中小学教师的,微研究,一不小心,已然如此,半路出家,当所长居然如此,最为适合,的由来果然如此,一层窗纸,我和你并不如此,半夜。

9、怎样撰写教育叙事,华林飞武汉市第十一中学,什么是教育叙事,教育叙事研究是研究者以叙事,讲故事的方式表达对教育的理解和解释,它不直接定义教育是什么,也不直接规定教育应该怎么做,它只是给读者讲一个或多个教育故事,让读者从故事中体验教育是什么或应。

10、中小学教育科研与初中语文教师成长,四川省广元师范学校广元市教师培训中心李长青2009,4,30,第五讲,案例研究,一,案例研究,以案,例,理,案例研究就是以案,例,理,说得通俗点,就是摆事实讲道理,二,案例研究的基本要求,1案例研究要围绕一。

11、教育案例,教育叙事和教育调查写作讲座,2012,4,教育调查,一,教育调查的定义,在科学方法论和教育理论的指导下,运用问卷,访谈,测量等科学方式,有目的,有计划,系统的收集有关教育问题式教育现状的资料,从而获得关于教育现象等科学事实,并形成。

12、教育案例的写作,南京市教育科学研究所所长刘永和,一,教育案例的定义,教育案例,是对具有问题性,典型性,故事性的教育教学的实例进行的理性分析,一,教育案例的定义,1,问题性,是说案例需要解决问题,别让生活搅了学科的局别让,生活,搅了,学科,的。

13、课堂教学案例的研究与撰写,19,课堂教学案例研究是以某一教学现象为研究样本,通过观察,反思等反复地分析和研究,以案例的形式来揭示其内在规律的科学研究方法,教师是教育教学活动的组织者与实践者,他们了解学生,熟悉教材,善于组织课堂教学,对于教育。

14、教育科研的基本途径与课题申报南京市教育科学研究所李亚平,引言,教育科研对我们有用吗,教育科研离教师远还是近呢,教育科研添负担还是促成长呢,我个人认为,从形式上看,教育科研离所有教师都应该是近的,一是国家宏观要求,二是教育行政希望,三是个人成。

15、浙江省农村中小学教师素质提升工程新课程理念下的小学数学教学案例研究,台州市椒江区教师进修学校徐杭伟,锣辐拔乒鸳柄万缩枷恢碴旱则哗哎搅隋善胶职汹峡鸳样肉厚葬会利爱吠贵新课程理念下的小学数学教学案例研究新课程理念下的小学数学教学案例研究,开篇导。

16、中小学教学案例研究,黄伟2010913,为什么要进行教学案例研究,背景我们的研究取向教学案例研究的意义本讲,教学案例研究,的指向,一是狭义的教学案例研究,二是把教学作为案例来研究,什么是教学案例,教学案例从写作的角度来看是,以叙事的形式来描。

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18、如何撰写教育案例,教育叙事,南京致远外国语小学教科室,如何撰写教育案例,教育叙事,教育案例,1,教育案例的选材,命名2,教育案例的定义3,教育案例的要素4,教育案例的结构5,教育案例的内容,比如,爱迪生考助手,实验室门前有一棵什么树,留意周。

19、教育反思与教学案例编写,景虎小学景楼凤,第一章教师与教育反思,第一节教育反思的概念与特点,一,教育反思的概念教师自觉地以自己的教育实践为思考对象,对自己所做出的行动,决策以及由此产生的结果进行审视,分析和总结,本质是一种理论和实践之间的沟通。

20、教育案例撰写,李忠浦东教育发展研究院,教育案例撰写,案例和案例研究是个泊来品,19世纪最早被运用于哈佛法学院,后来依次被运用于哈佛医学院,商学院和教育学院,20世纪初以来,案例研究的思想使西方教师得益非浅,特别到了20世纪80年代以来,案例。