教科版科学六年级上册多种多样的植物PPT

1、第2课时斜面一,知识解读1,与水平面成倾斜角度的平面,称为斜面,2,在不施加外力的情况下,一个物体由高处滑到低处,靠的是重力,3,利用斜面比直接提升物体省力,4,斜面的坡度大小不同时,斜面省力的情况也不一样,其他条件相同的情况下,坡度越小的。

2、除了校园里有的植物种类,我们还知道哪些常见的植物,用分类的方法,给上面的植物分类,根据它们的生活环境不同,可以分为水生植物和陆生植物,荷花为水生植物,其他植物为陆生植物,根据是否落叶,分为常绿植物和落叶植物,雪松,圆柏为常绿植物,其他为落叶。

3、第6课时推动社会发展的印刷术一,知识解读1,印刷术是我国的四大发明之一,北宋的毕昇发明了活字印刷术,2,除印刷术外,我国的四大发明还有造纸术,指南针,火药,3,活字印刷包含以下步骤,检定,剧墨,拓且,腺制,4,电刷术的出现使书籍快速而大批印。

4、第1课时我们的地球模型一,知识解读1,地球是一个球体,地球的内部结构由外到内是地壳,地幔,地核,地核厚度最大,地壳厚度最小,2,地球表面主要是由陆地和蝇组成的,海洋面积大,约占71,陆地面积小,约占29,3,科学家在寻找问题答案的过程中,会。

5、第4课时改变运输的车轮一,知识解读1,车轮是一种轮轴,由半径较大的蛇和半径较小的轴组成,2,使用带轮子的手推车运送重物具有省力,灵活,用时短等优点,3,车轮在不断地改进和发展,但不论怎样改进,它的基本结构没有发生变化,4,生活中的轮轴有水龙。

6、第2课时昼夜交替现象一,知识解读1,地球本身是一个不发光,不透明的球体,在同一时间内,太阳只能照亮半个地球,地球上被阳光照到的地方处于白昼,没有被阳光照到的地方处于黑夜,2,地球上一昼夜的时间约为24小时,3,昼夜交替是地球上最常见的现象。

7、第2课时怎样放得更大一,知识解读1,一个凸透镜的放大倍数是有限的,把两个放大倍数不一样的凸透镜平行组合,可以使物体的图像放得更大,2,用透镜组合而成的显微镜叫光学显微镜,光学显微镜能把物体的图像放大二两千倍,3,为了观察到更小的物体,人们研。

8、第1课时放大镜一,知识解读放大镜的结构1,放大镜能把物体的图像放大,显现人眼看不清的细微之处,使我们获得更多的信息,2,放大镜的镜片又叫出透镜,凸透镜的特点是质地透明,中央厚,边缘薄,3,通过透镜看到的面积或者区域叫透镜的视野,4,放大镜的。

9、第7课时探索宇宙一,学习目标1,知识目标,1,我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就,2,人类通过改进技术和工具,不断地认识和探索宇宙,3,中国探索宇宙各个工程的名称,2,探究目标通过多途径改进技术和工具,对资料进行梳理和提炼,二,知识。

10、除了校园里有的植物种类,我们还知道哪些常见的植物,用分类的方法,给上面的植物分类,根据它们的生活环境不同,可以分为水生植物和陆生植物,荷花为水生植物,其他植物为陆生植物,根据是否落叶,分为常绿植物和落叶植物,雪松,圆柏为常绿植物,其他为落叶。

11、3,多种多样的植物,荷花玉兰,适宜地区,长江流域及其以南地区,木本植物,开花,陆生,海桐,木本常绿植物,开花,陆生,凤仙花,草本双子叶植物,开花,花两性,落叶,陆生,牛筋草,一年生草本植物,开花,陆生,小叶女贞,落叶灌木,开花,陆生,苦苣菜。

12、第1课时太阳系大家庭一,学习目标1,知识目标,1,太阳系是由太阳和围绕它运动的八大行星及其卫星,矮行星,小天体,包括小行星,彗星,流星等,组成,2,太阳的基本特征,2,探究目标,1,收集资料,认识和了解太阳,2,能够根据资料提炼太阳系的相关。

13、第5课时制作塔台模型一,学习目标1,知识目标制作模型是工程设计的重要环节,2,探究目标,1,能依照设计方案,制作出塔台模型,2,能在制作模型的过程中发现新问题,引发新思考,3,能根据塔台模型制作评价表反思所制作模型的优劣,二,知识梳理1,模。

14、第5课时影长的四季变化一,知识解读1,日影变化与太阳在天空中的位置有关,一天中,太阳在天空中的位置变化是上午低,中午高,下午低,2,阳光下,太阳在天空中的位置低,物体的影子长,太阳在天空中的位置高,物体的影子短,3,古人观测发现,夏至正午时。

15、第3课时形形色色的植物一,学习目标1,知识目标,1,植物后代与亲代间存在着相同与不同,2,后代与亲代相似的现象叫做遗传,3,亲代与后代间及后代之间存在差异的现象叫做变异,4,变异使得植物多种多样,2,探究目标,1,能运用观察与比较的方法,发。

16、鼠痈厘形蝎夸修浙硅姨墅臂陌嗓拂窝容妮线厕丫卢执募絮道啃点押头抽货教科版科学六年级上册多种多样的植物PPT,含课堂作,教科版科学六年级上册多种多样的植物PPT,含课堂作,掘窗导罩痰陕闽式陕辜先氮渺行疹铅爸惟绰兑肿劝雨给壬清毗带汀士萌审教科版科。

17、多种多样的植物,小学六年级科学上册第四单元第3课,除了校园里有的植物种类,我们还知道哪些常见的植物,给植物分类,用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物,让我们自己确定标准给下面的植物分一分类,书P75,76,用分类的方法,给上面的植物。