角的平分线的性质

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3、八年级上册,12,3角的平分线的性质,第1课时,问题1在练习本上画一个角,怎样得到这个角的平分线,追问1你能评价这些方法吗,在生产生活中,这些方法是否可行呢,感悟实践经验,用尺规作角的平分线,用量角器度量,也可用折纸的方法,感悟实践经验,用。

4、八年级上册,12,3角的平分线的性质,第2课时,课件说明,在学生学习了角平分线性质的基础上,本节课进一步研究角平分线性质定理的逆定理角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上这是全等三角形知识的运用和延续,是今后学习圆的内心的基础,课件说。

5、八年级上册,12,3角的平分线的性质,第2课时,课件说明,在学生学习了角平分线性质的基础上,本节课进一步研究角平分线性质定理的逆定理角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上这是全等三角形知识的运用和延续,是今后学习圆的内心的基础,课件说。

6、说课稿案例角的平分线的性质,二,一,教材分析1,教材的地位和作用角的平分线的性质是全等三角形知识的延续,它为后面的几何证明提供了一种新的证明方法,本节分为两课时,第一课时让学生动手探究角的平分线的画法,第二课时主要探究角的平分线的性质并在此。

7、八年级上册,12,3角的平分线的性质,第2课时,课件说明,在学生学习了角平分线性质的基础上,本节课进一步研究角平分线性质定理的逆定理角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上这是全等三角形知识的运用和延续,是今后学习圆的内心的基础,课件说。

8、13,3角的平分线的性质,2,讫谐宙棍或缔袖破柔镀习奈颠升液椒缀惩磅滚矛舒诺谋雅密嚎推铝步锤病角平分线性质2角平分线性质2,1,会用尺规作角的平分线,角的平分线上的点到角的两边的距离相等,2,角的平分线的性质,PDOA,PEOB,OC是AO。

9、12,3角的平分线的性质第二课时一,教学目标,一,学习目标1,了解角的平分线的判定定理,2,理解角平分线性质和判定的区别与联系,3,会利用角的平分线的判定进行证明与计算,二,学习重点角平分线的判定及其应用,三,学习难点灵活应用角平分线的性质。

10、角的平分线的性质教学设计一,内容和内容解析,一,内容角的平分线的性质,二,内容解析本节课是在学习了角平分线的概念和全等三角形的基础上进行的,是全等三角形知识的运用和延续用尺规作一个角的平分线,其作法原理是三角形全等的,边边边,判定方法和全等。

11、角的平分线的性质第课时角平分线的性质,右图是一个平分角的仪器,其中,将点放在角的顶点,和沿着角的两边放下,沿画一条射线,就是的平分线你能说明它的道理吗,新课导入,推进新课,证明,在和中,已知,已知,公共边,全等三角形的对应角相等,平分,角平。

12、13,3角的平分线的性质教学设计,人教版数学八年级上册13,3第一课时,教学目标分析,经历探索,猜想,证明的过程,进一步发展学生的推理证明意识和能力,能够利用三角形全等,证明角平分线的性质,会用尺规作已知角的角平分线,能对角平分线性质进行简。

13、角平分线的性质,角平分线的定义是什么,如何作出角平分线呢,如图,已知,求证,证明三角形全等的方法,复习提问导入新课,想一想,不利用工具,请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角,你有什么办法,再打开纸片,看看折痕与这个角有何关系,对折,情境问。

14、八年级上册,12,3角的平分线的性质,第1课时,课件说明,角的平分线的性质反映了角的平分线的基本特征,常用来证明两条线段相等角的平分线的性质的研究过程为以后学习线段垂直平分线的性质提供了思路和方法,本节内容是全等三角形知识的运用和延续用尺规。

15、角平分线的性质,角平分线的定义是什么,如何作出角平分线呢,如图,已知,求证,证明三角形全等的方法,复习提问导入新课,想一想,不利用工具,请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角,你有什么办法,再打开纸片,看看折痕与这个角有何关系,对折,情境问。

16、11,3角的平分线的性质,二,1,会用尺规作角的平分线,角的平分线上的点到角的两边的距离相等,2,角的平分线的性质,PDOA,PEOB,OC是AOB的平分线,PDPE,用数学语言表述,复习回顾,反过来,到一个角的两边的距离相等的点是否一定在。

17、角平分线的性质,问题1,如图,要在S区建一个贸易市场,使它到铁路和公路距离相等,离公路与铁路交叉处500米,这个集贸市场应建在何处,比例尺为120000,解决问题,1,说说这个仪器的构造特点,2,这个仪器可以看成是一个什么图形,你能根据实物。

18、角的平分线的性质,一,不利用工具,请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角,你有什么办法,再打开纸片,看看折痕与这个角有何关系,对折,情景问题,1,如图,是一个角平分仪,其中AB,AD,BC,DC,将点A放在角的顶点,AB和AD沿着角的两边放。

19、八年级上册,12,3角的平分线的性质,第1课时,课件说明,角的平分线的性质反映了角的平分线的基本特征,常用来证明两条线段相等角的平分线的性质的研究过程为以后学习线段垂直平分线的性质提供了思路和方法,本节内容是全等三角形知识的运用和延续用尺规。

20、人教版八年级数学,上,角平分线的性质,不利用工具,请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角,你有什么办法,再打开纸片,看看折痕与这个角有何关系,对折,情境问题,1,如图,是一个角平分仪,其中AB,AD,BC,DC,将点A放在角的顶点,AB和A。