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角的度量试教精品教育

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15、角的度量,义务教育课程标准实验教科书,四年级上册,一,教材与学情分析,二,教法与学法,三,说教学过程,四,板书设计,说课流程,一,教材与学情分析,学生已经在二年级上册的时候初步认识了角,知道了角是由哪几个部分组成,也已经初步感知角的大小跟角。

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18、角的度量,第2课时,3,4,5,6,7,8,完成之后,看看数学教科书上角是怎样分类的,并在小组内并流自己的想法,量出下面角的度数,并按一定的规律对这些角进行分类,量一量三角板上的直角,周角,等于360的角,两条边能组成锐角的范围,边,边,顶。

19、这一点叫做角的顶点,复习,从一点引出两条射线,所组成的图形叫做角,什么叫做,角的顶点,什么叫做,角的边,这两条射线叫做角的边,角,由哪几部分组成的,由顶点和两条边组成的,什么叫做,角,顶点,二角的度量,小组讨论,怎样测量下面两个角的度数,要。

20、角的度量与表示,教学目标,1,理解角的有关概念,认识角的表示方法,会画一个角,并会用量角器度量一个角,能从复杂图形中找出一个角,角的概念及表达方法,角的准确度量以及简单应用,重点,难点,看一看,祖国的大阅兵中的角,视频,说一说生活中的角,你。

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