减法的性质

1、教学内容教材P39页例L练习七的1,2,3题,教学目标1,知识与技能,知道从一个数里连续减去两个数,可以改为减去两个数的和,2,过程与方法,使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题,3,情感态度与价值观,培养学生探索。

2、比速度,凑,比眼力,下面的等式运用了那些运算定律,我昨天看了页,今天又看了页,这本书一共页,还剩多少页没看,页,页,页,昨天看了页,今天又看了页,已知,一共页,求,还剩多少页没读,我们来总结一下,在连减算式中,可以根据实际情况,选择合适的计。

3、用简便方法计算下列各题,用简便方法计算下列各题,多减就加,少减再减,用简便方法计算下列各题,多加就减,少加再加,用简便方法计算下列各题,用简便方法计算下列各题,一个数连续减去两个字,等于减去两个数的,这叫作用字母表示,一个加数,和,被减数。

4、减法的基本性质应用练习,学习目标,理解并掌握减法的运算性质,灵活运用减法的运算性质进行一些简便计算,引入练习,1,米店里有大米798千克,第一天卖出325千克,第二天卖出175千克,还剩多少千克大米,问,已知什么,求什么怎样算,第一种算法。

5、加减法的关系和加法运算律,整理与复习,加减法的关系和加法运算律,整理与复习,我们该怎么办呢,我们该怎么办呢,任务分配,第1小组,加减法的关系第2小组,加法交换律第3小组,加法结合律第4小组,减法的性质,你来教教我,任务分配,第1小组,加减法。

6、减法的性质,复习,下面各题,怎样简便就怎样计算,这本书一共页,还剩多少页没看,你知道了什么,要求什么,怎样列式呢,页,你还有别的计算方法吗,页,具有这样特点的式子你还能写一些吗,这样算可以吗,为什么,一个数连续减去两个数,可以用这个数连续减。

7、减法的运算性质,芭梢汲者桨晓承粮份宛纶缮欧兢窝炽流竭悲缨汾簇铰询豺楷避计尾拽氧燥减法的运算性质2减法的运算性质2,1,理解减法的运算性质,2,能够应用减法的运算性质计算相关的计算题,使计算变得简单,能够解决相关的实际问题,自学自学质疑解疑。

8、减法的运算性质的说课稿减法的运算性质及应用的说课老师们,大家好,今天我说课的题目是人教版版四年级下册第三单元用运算定律数中的减法的运算性质及应用一课,本节说课将从以下6个方面进行解说,一,教材分析1,减法的运算性质一课是青岛版四年级下册第一。

9、减法的运算性质,1,理解减法的运算性质,2,能够应用减法的运算性质计算相关的计算题,使计算变得简单,能够解决相关的实际问题,自学自学质疑解疑,自学方法,用字母表示下面各运算定律,加法交换律,乘法交换律,加法结合律,乘法结合律,乘法分配律,a。

10、,减法的性质和简便计算,我上午看了66页，下午又看了34页。,这本书一共234页，还剩多少页没看,2346634,16834,134,2346634,234100,134,2346634,2346634,中间填什么符号说明两个式子是什么关系。

11、3 运算定律第4课时 减法的性质及应用,R四年级数学下册,1.竞赛： 第一组男生做 第二组女生做1366535 136653536287113 36287113545149251 545149251,通过观察比较发现了什么,这里面有没有什么。

12、减法的运算性质减法的运算性质教学设计教学设计方案课题名称,减法的运算性质姓名,学科年级,一,教学内容分析1,新课标将数学课程分为四大部分,本节课的内容属于数与代数中的第二部分,数与运算,新课标对用字母表示数中运算定律的要求是,探索了解运算律。

13、看看谁课前准备做得好,1,请准备好笔和练习本,2,请将听课设备的音量调到适合的位置,3,为了正常上课,请尽量一个学生只是用一个设备上课哟,那样就不会,堵车,了,谢谢配合,在连减算式中,可以根据实际情况,选择合适的计算方法,2,一个数连续减去。

14、第3课时减法的性质,QD 四年级下册,3快乐农场运算律,第3课时减法的性质QD 四年级下册 3快乐农场运,1,2,3,4,5,提示：点击 进入习题,6,12345提示：点击 进入习题6,知识点1,减法的性质,1用不同的方法计算。354146。

15、减法的运算性质教学设计减法的运算性质教学内容,青岛版小学数学四年级下册15页信息窗3第3课时教学目标1掌握一个数连续减去两个数,可以用这个数减去两个减数的和,会用减法的运算性质进行一些简便计算,2通过观察,猜想,验证,归纳,让学生探究发现减。

16、广州市南沙区星海小学,陈文恩,人教版义务教育课程标准实验教材,四年级下册,减法的运算性质,同桌冤家这本书一共226页,老师昨天看了74页,今天又看了26页,还剩多少页没看,同桌冤家这本书一共226页,老师昨天看了74页,今天又看了26页,还。

17、减法运算性质减法运算性质上海教育出版社九年义务教育课本四年级第二学期第一单元,教案知识与技能,1,理解,一个数连续减去两个数,可以先把两个减数加起来,再从被减数里减去,的含义,2,能运用减法性质使一些计算简便,过程,能力与方法,通过观察,发。

18、减法的运算性质,例题,小丁丁看一本书,共页,第一天看了页,第二天看了页,还剩多少页没看,方法,页,方法,页,请你说一说这两种解法的数量关系,试一试,修路队要修一条长米的公路,第一天修了米,第二天修了米,还剩多少米没修,用两种方法计算,方法。

19、 减法的运算性质 教学课件 减法的运算性质 教学课件1 教学内容 人教新课标四年级数学下册减法的运算性质 教学目标 1 理解并掌握减法的运算性质 并利用性质进行有关的简算 2 培养学生分析研究及综合概括的能力 3 引导。

20、第三单元 运算定律,第3课时 减法的性质,第三单元 运算定律第3课时 减法的性质,这本书一共234页，还剩多少页没看,从题中你得到了哪些数学信息,探究新知这本书一共234页，还剩多少页没看从题中你得到了哪,2346634,16834,134。