假分数化成带分数ppt课件

1、假分数化成整数或带分数,苏教版五年级数学下册,5,8,7,4,把下面的假分数化成整数,1,2,4,能化成整数的假分数,分子都是分母的倍数,书64第5题,有些假分数的分子不是分母倍数,这些假分数可以化成带分数,例如,一又三分之一,怎样把化成带。

2、,第6课时 假分数化成整数或带分数,义务教育苏教版五年级下册,什么是真分数什么是假分数分数与除法的关系,34,把下面的假分数化成整数。,你是怎样想的 与同学交流。,知识点1：假分数化成整数的方法,把下面的假分数化成整数。,1,2,4,的分子。

3、假分数化成整数或带分数,1,舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣,2,秋菊有佳色,裛露掇其英,3,日月掷人去,有志不获骋,4,未言心相醉,不再接杯酒,5,黄发垂髫,并怡然自乐,假分数化成整数或带分数假分数化成整数或带分数1,舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。

4、第 4 单 元 分数的意义和性质,判断下面各数哪些是真分数哪些是假分数哪些是带分数,11,17,17,2,4,5,15,5,假分数：,真分数：,2,11,4,5,15,5,把假分数化成整数。,把假分数化成整数。,当假分数的分子是分母的倍数时。

5、假分数化成整数或带分数,学习目标,1,认识带分数,并把假分数化成带分数或整数,难点,2,理解假分数和带分数之间的关系,重点,真分数,假分数,预习导学,我吃了一个半,活动一,什么是,带分数,1,写作,读作,一又二分之一,一个半,怎样用分数表示。

6、例3把假分数化成整数或带分数,分数的意义和性质,一,复习旧知,导入新课,1,你还记得什么分数能写成带分数的形式吗,假分数,有时根据需要将假分数化为整数或带分数,今天我们就来研究如何把假分数化为整数或带分数,板书,把假分数化为整数或带分数,二。

7、把假分数化成整数或带分数,学习目标： 能够熟练的把假分数化成带分数或整数。,复习,15,8,8,4,40,9,用带分数表示,看图说出假分数, , ,怎样把假分数化成整数或带分数, ,根据分数的意义,根据分数与除法的关系,用带分数表示,看图说。

8、人教版数学五年级下,真分数和假分数,表示的意义是什么,上,回,下,说出,的分数单位及有几个这样的分数单位.,上,回,下,从中你发现了什么,有的分数的涂色部分不足一个圆，有的分数的涂色部分刚好一个圆，有的分数的涂色部分是一个多圆。,上,回,下。

9、假分数化成整数或带分数,东元小学,刘刚,说一说,的分数单位是,它有,个这样的分数单位,个是,个是,个,是,里面有,个,填一填,例把下面的假分数化成整数,例把下面的假分数化成整数,观察化成整数的假分数,它们的分子与分母有什么关系,能化成整数的。

10、一,填空,小明从点向东行米,记作,那么从点向西行米记做,能被,整除,的因数有,这些因数中,是素数,是合数,把分解素因数,从,这五个数字中,选三个组成能被整除的三位数为,能被整除的三位数为,能被整除的三位数为,二,用分数表示下面各式的商,三。

11、一,填空,小明从点向东行米,记作,那么从点向西行米记做,能被,整除,的因数有,这些因数中,是素数,是合数,把分解素因数,从,这五个数字中,选三个组成能被整除的三位数为,能被整除的三位数为,能被整除的三位数为,二,用分数表示下面各式的商,三。

12、假分数与带分数的互化,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,异分母分数加减法,课堂练习,2,的分数单位是,它有,个这样的分数单位,的分数单位是,它有,个这样的分数单位,的分数单位是,它有,个这样的分数单位,这些分数的分数单位是多少,它们各。

13、带分数的认识,复习,下面各分数中,哪些是真分数,哪些是假分数,真分数有,假分数有,判断,真分数一定小于假分数,假分数都大,小于,的真分数有个,例,我吃了,我吃了,我吃了,我吃了,带分数也是假分数的一种表示形式,带分数是由一个大于的整数和一个。

14、整数,带分数,假分数转化及练习,1,写作,读作,一又二分之一,带分数,一个半,怎样用分数表示,整数部分,分数部分,整数,0除外,与真分数相加所成的分数,叫带分数,带分数是假分数的另外一种形式,分数,真分数,小于1,假分数,大于或等于1,带分。

15、假分数化成整数或带分数,苏教版五年级数学下册,教学目标,1使大家探索并掌握把假分数化成整数或带分数的方法，知道带分数是整数和真分数合成的数。2使同学们在探索中，进一步发展数感，培养观察比较抽象概括等能力。,把下面的假分数化成整数, , , 。

16、整数带分数 假分数转化及练习,1,写作：,读作：一又二分之一,带分数,一个半怎样用分数表示,整数部分,分数部分,整数0除外与真分数相加所成的分数 ,叫带分数。,带分数是假分数的另外一种形式 。,分数,真分数小于1,假分数大于或等于1,带分数。

17、假分数化成整数或带分数,苏教版五年级数学下册,5,8,7,4,把下面的假分数化成整数, , , ,1,2,4,能化成整数的假分数，分子都是分母的倍数。,书64 第5题,有些假分数的分子不是分母倍数，这些假分数可以化成带分数。,例如:,一又三。

18、例3 把假分数化成整数或带分数,分数的意义和性质,一复习旧知，导入新课,1. 你还记得什么分数能写成带分数的形式吗,假分数。,有时根据需要将假分数化为整数或带分数。今天我们就来研究如何把假分数化为整数或带分数。,板书：把假分数化为整数或带分。

19、人教版数学五年级,下,真分数和假分数,表示的意义是什么,上,回,下,说出,的分数单位及有几个这样的分数单位,上,回,下,从中你发现了什么,有的分数的涂色部分不足一个圆,有的分数的涂色部分刚好一个圆,有的分数的涂色部分是一个多圆,上,回,下。

20、假分数化成整数或带分数,埔媒芜乓闸牛鞋愤质惨探甭它涪讣蓄阂铡荡泣钉市值徽畅细萎靖卯入裂驾2018年秋五年级下册数学课件,第四单元4,假分数化成整数或带分数苏教版,共13张PPT,2018年秋五年级下册数学课件,第四单元4,假分数化成整数或带。