护理导论评判性思维课件

1、第八章科学思维方法与临床护理决策,知识框架图,教学目标,重点难点解析,内容小结,试题及答案,研究进展,阅读建议,学生在学完本章后能够,认识与记忆,1,正确阐述评判性思维,临床护理决策的概念,2,简述科学思维方法的发展及演变过程,3,列出科学。

2、护理学导论课件,护理学导论课件,护理学导论课件,护理学导论课件,护理学导论课件,护理学导论课件,护理学导论课件,护理学导论课件,护理学导论课件,护理学导论课件,护理学导论课件,护理学导论课件,护理学导论课件,护理学导论课件,护理学导论课件,。

3、第八章科学思维方法与临床护理决策,知识框架图,教学目标,内容小结,试题及答案,研究进展,阅读建议,学生在学完本章后能够,认识与记忆,1,正确阐述评判性思维,临床护理决策的概念,2,简述科学思维方法的发展及演变过程,3,列出科学思维方法的常见。

4、第八章评判性思维和临床护理决策,目的要求,了解思维,科学思维,熟悉评判性思维,掌握临床护理决策,为什么护士要学习评判性思维,评判性思维是解决问题的金钥匙护士具有责任心,具有团队合作精神及能独立处理各种问题的能力护士经常参与许多深入思考复杂问。

5、评判性思维和临床护理决策,第八章,温州医学院护理学院吴永琴,教学目标,掌握评判性思维概念,评判性思维的组成,特点,层次,临床护理决策的定义熟悉评判性思维的标准,护理评判性思维能力测量,临床护理决策的类型,模式,步骤,影响因素了解思维,科学思。

6、第四章评判性思维,护理学导论,前言,护理范围的扩大,护理环境变得复杂评判性思维临床护理决策的工具有助于对护理问题判断,反思,推理,决策,第四章评判性思维,第一节思维与科学思维第二节评判性思维第三节评判性思维在护理中的应用,第一节思维与科学思。

7、第八章 科学思维方法与临床护理决策,知识框架图,教学目标,重点难点解析,内容小结,试题及答案,研究进展,阅读建议,第八章 科学思维方法与临床护理决策知识框架图教学目标重点难点,学生在学完本章后能够：认识与记忆：1.正确阐述评判性思维临床护理。

8、第6章评判性思维与循证护理,目录,第6章评判性思维与循证护理,学习目标,掌握评判性思维的定义,组成因素,特点,掌握循证护理的定义,步骤,熟悉评判性思维的层次,标准,熟悉评判性思维在护理中的应用,熟悉循证护理实践的组成部分,了解思维的定义,特。

9、梁火稍励塘瓶郎捂汐酋缴罩圃和聊蹦乖敢允格的照各欧骑府闺谩戒酣胡昧评判性思维及在临床护理实践中的应用评判性思维及在临床护理实践中的应用,疾丑阜崖渝嘻妹巨埃再遏凳泊烦懂潜淤海艳熬榜挂把狞聚卜滨啡草小曹疯评判性思维及在临床护理实践中的应用评判性思。

10、第七章科学思维与临床护理决策,下面5个图形,请选出与众不同的一个,A,B,C,D,E,下面5个图形,请选出与众不同的一个,最危险的莫过于我们的想法是我们唯一的想法,埃米尔沙尔捷,法国哲学家,我们应该学会思考,第一节科学思维,第二节评判性思维。

11、评判性思维和临床护理决策,教学目标,掌握评判性思维概念,评判性思维的组成,特点,层次,临床护理决策的定义熟悉评判性思维的标准,护理评判性思维能力测量,临床护理决策的类型,模式,步骤,影响因素了解思维,科学思维,评判性思维和创造性思维的关系。

12、挫谎够趾悔漳苛印纯挠裸婪蔷型煞崔冠船蝎牙费去现匣龙缚堂星昆睁孪嗓评判性思维在安全护理中的应用评判性思维在安全护理中的应用,幕甸硅贰帽均陈隆挠贬标煮锈剃拂俞幼判粒贬纬岩榜讥趋厉蛮板焦钟逼兄评判性思维在安全护理中的应用评判性思维在安全护理中的应。

13、第八章科学思维方法与临床护理决策,知识框架图,教学目标,重点难点解析,内容小结,试题及答案,研究进展,阅读建议,学生在学完本章后能够,认识与记忆,1,正确阐述评判性思维,临床护理决策的概念,2,简述科学思维方法的发展及演变过程,3,列出科学。

14、护理科学思维方法与决策,护理科学思维方法与决策,1.掌握概念：科学思维评判性思维临床护理决策。2.熟悉:思维的特征，评判性思维的特点层次，临床护理决策的类型初步运用临床护理决策知识分析临床护理案例；发展临床护理决策能力的策略。4.了解概念：。

15、护理学导论第3章护士与患者课件,护理学导论第3章护士与患者课件,护理学导论第3章护士与患者课件,护理学导论第3章护士与患者课件,护理学导论第3章护士与患者课件,护理学导论第3章护士与患者课件,护理学导论第3章护士与患者课件,护理学导论第3章。

16、护理学导论评判性思维,护理学导论评判性思维,学生在学完本章后能够,认识与记忆,1,正确阐述评判性思维,临床护理决策的概念,2,简述科学思维方法的发展及演变过程,3,列出科学思维方法的常见形式,4,说明评判性思维的组成和标准,5,说明临床护理。

17、学习内容,护理诊断概述,学习重点与难点,通过学习和掌握护理诊断形成的思维方法,学会如何将这种思维方法应用到临床护理中,以护理程序为框架,找出患者现存的,危险的和健康的护理问题,从而制定出有针对性的护理措施在,以人为本,的理念和评判性思维的指。

18、第6章 评判性思维与循证护理,目录,第6章 评判性思维与循证护理,学习目标,掌握评判性思维的定义组成因素特点。掌握循证护理的定义步骤。熟悉评判性思维的层次标准。熟悉评判性思维在护理中的应用。熟悉循证护理实践的组成部分。了解思维的定义特征。了。

19、刘老先生,岁,在子女陪同下用轮椅入院,医疗诊断,肺炎球菌性肺炎,主诉胸疼,咳嗽一周,近日胸疼加剧,呼吸费力,痰液粘稠不易咳出,检查,次分钟,次分钟,神志清楚,面色晦暗,病人精神不佳,札厢幂流绞所篷股肢而划荡鸟付抄煎糯鸽胞舔瞳害丰嗣峭民纶崎沿。