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1、1背诵7.811.22章。2掌握习趋愤，与素诸在文中的含义。3理懈并积累成语：有教无类；诲人不倦；不愤不启，不悱不发；举一反三；闻一知十；切磋琢磨；述而不作。4理解其斯之谓与绘事后素的句式特点。5理解本章节的内容：孔子的教育观。领会孔子有教。

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4、论语选读之,诲人不倦,2005年9月29日，联合国教科文组织决定，从2006年起由山东省和济宁市政府每年出资15万美元首期为5年，以中国政府的名义在联合国教科文组织设立孔子教育奖。这是该组织最高级别的奖项，也是在世界范围里第一次以中国人的名。

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13、诲人不倦,hu,诲人不倦对于孔子的诲人不倦，不能简单地理解为教书传授知识与技艺。孔子的诲人不倦，更多的是育人，是不厌其烦地具体地教导弟子们如何做人。,他把许多精力时间用在了研究如何引导他的学生成为一个有道德的人这个问题了。为了编写教材，孔子。

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18、十一,诲人不倦课文理解作为一位伟大的教育家,孔子在一生的教学实践中积累了许多有价值的灵活的教学方法,如,启发式教学法,讨论式教学法,激励式教学法,还有能够从学生的实际出发,针对智力高下不同的,因材施教,通过生活中一些生动的事例,用形象思维的。

19、这座坐落在泗水旁的曲阜孔庙中的杏坛，也许是中国最为动人的景致了。它是路，无尽头地延续并日益宽广着中国历史的命脉。它又是一座使这条命脉始终沸腾着青春活力的熔炉，锻造着也拓展着天下教师与学生的智慧与情感。有了这座杏坛，原本只有官员与百姓的人世上。

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