辉煌灿烂的文学课件人教课标

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5、第9课辉煌灿烂的文学,第三单元古代中国的科学技术与文学艺术,了解诗经,楚辞,汉赋,唐诗,宋词,元曲,明清小说等文学成就,了解不同时期的文学特色,读,课程标准,课文结构,一,诗经和楚辞1,诗经2,屈原和离骚二,汉赋1,起源及形成2,特点3,代。

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7、蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方,国风秦风,彼采萧兮,一日不见,如三秋兮,国风王风,青青子衿,悠悠我心,国风郑风,知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求,悠悠苍天,此何人哉,国风王风,昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏,小雅采薇,它。

8、第9课 辉煌灿烂的文学,1春秋： ，我国最早的诗歌总集，是诗歌的源头。2战国：屈原创造出一种新体诗歌楚辞，代表作为 。3汉代：出现文采华丽的 ，代表人物为司马相如。4唐代： ，前期体现了豪放想像力丰富的特色；后期体现了深沉凝重和悲壮的特色。。

9、人教版第三单元第9课辉煌灿烂的文学,随堂巩固,1,屈原的代表作离骚的创作风格是A现实主义色彩B浪漫主义色彩C爱国主义色彩D民主主义色彩2,怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇,抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈,三十功名尘与土,八千里路云和月,莫等闲,白了少。

10、弯弯腰,捡回一个希望,手拉手,捡出一颗太阳,希望的太阳就是我们,我们把地球村打扮得漂漂亮亮,手拉手,把歌唱,地球村是我们共同的家乡,弯弯腰,种下一棵小树,手拉手,捡起一条绿浪,绿色的长河就是我们,我们让地球村永远鸟语花香,手拉手,地球村,生。

11、第9课辉煌灿烂的文学,第9课辉煌灿烂的文学课标要求,风,民间歌谣,精华部分,雅,贵族饮酒演唱乐歌,颂,宗庙祭祀演唱乐歌,3,内容,收录了西周至春秋中期的三百多首诗歌,分为风,雅,颂三部分,1,诗经,1,形成,春秋末年,经孔子整理编订而成,2。

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14、,学习目标： 1.了解中国古代不同时期的文学特色； 2.了解诗，词歌赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌 握一定数量的名家作品； 3.进一步提高阅读和通过多种途径获取文学资料的能力。重点与难点： 重点：唐诗宋词和明清小说。 难点：不同时期。

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16、善待生命 学习论证,善待生命 学习论证,我还有一只脚 周大观 贝多芬双耳失聪， 郑龙水双眼失明， 我还有一只脚， 我要站在地球上。 海伦凯勒双眼失明， 郑丰喜双脚畸形， 我还有一只脚， 我要走遍美丽的世界。,一有哪位同学知道，这首诗的作者周。

17、活动三班级成长手册,班级小主人,彭泽县渊明小学姚诚,喉舵娱疙蛆堡熟妖藩嫉劳豆靳职蔓萎浇娇粮刀焰避迹婆往煌卑译肾历笑沮活动三班级成长手册课件小学综合实践沪科教课标版3年级上册课件12582活动三班级成长手册课件小学综合实践沪科教课标版3年级上。

18、第9课辉煌灿烂的文学,中国文学是古代中国社会的文学图卷，是社会生活的写照，以下诗句引自诗经，谈谈其中折射的历史现象。,雨我公田，遂及我私。,反映了春秋战国时期私田的出现。,反映了分封制下土地国有制和周王与诸侯的关系。,溥天之下，莫非王土；率。

19、人教版历史必修3,第9课辉煌灿烂的文学,一,从诗经到唐诗,1,诗经,1,概况,2,内容,风,风土之音,即各地的民间歌谣,雅,宫廷之音,贵族宴饮时的乐歌,颂,宗庙之音,宗庙祭祀时的乐歌,精华,3,特点,以四言为主,多重章叠句,语言丰富,内容古。

20、第9课,辉煌灿烂的文学,一,从诗经到唐诗,1,诗经,1,诗歌产生过程,语言,歌谣,诗歌,2,诗经,诗经是我国第一部诗歌总集,是中国成熟诗歌形成的重要标志,共305篇,绝大部分是西周至春秋中期的诗歌,诗经的创作,为中国古典文学现实主义的优良传。