皇帝的新装课本剧编演尝试活动花絮及活动反思

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2、皇帝的新装,学习目标,1,了解有关童话知识及作者,2,听朗读,识记字词,初步感知课文内容,3,朗读课文,整体把握故事情节,能复述课文,童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象,幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育,语言通俗易懂。

3、皇帝的新装练习题及答案一,夯基达标,下列加点字的注音完全正确的一项是,炫耀,御聘,骇人听闻,称职,零差大臣,头衔,更衣,分外美观,滑稽,的确,随声附和,下列句子中各有一个错别字,请找出来并改正,这布是华丽的,精至的,无双的,改为,这两个家伙。

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7、皇帝的新装,请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处,导入,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同安徒生,体裁相同童话,18051875,丹麦著名童话作家,生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌,剧本和长篇小说即兴诗人等。

8、于是,这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机,假装的很起劲的织起布来,嘎嘎,嘎嘎,3,过了一段时间,皇帝忍不住想去看看这种神奇的布料,他想,现在布料应该快织完了吧,我是不是该去瞧一眼呢,但是,他马上想起来了,任何不诚实或愚蠢的人是看不到这。

9、皇帝的新装,教材分析,一,皇帝的新装选自义务教育标准实验教科书人教版七年级语文上册,这一课可以让学生进一步学习拟人,夸张等修辞方法以及想象在作品中的实际运用,对培养学生今后阅读童话的能力和想象能力起着重要作用,教材分析,二,皇帝的新装是本单。

10、七年级上册语文,皇帝的新装,授课,黄龙中学宋孝平,预习,朗读,赏析,探究,展示,延伸,安徒生,1805,1875,全名是,汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家,他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字。

11、第六单元第27课皇帝的新装第一课时,郏县第一实验中学张利娟赵向娜,义务教育课程标准实验教科书,人教版,语文七年级上册,撇陡全辑筛等巳御称判迟毁崎蓬后祸锐薯粗润野聊慢汹押拨统披诱损俏诣7上6第27课,1皇帝的新装7上6第27课,1皇帝的新装。

12、第六单元第27课皇帝的新装第一课时,郏县第一实验中学张利娟赵向娜,义务教育课程标准实验教科书,人教版,语文七年级上册,楼蛀赠胀伪隔隅架喻亿迫柿都骑隐爷士拱熏烬房尘豆囤揩恐枕鼎口雄精汝7上6第27课,1皇帝的新装7上6第27课,1皇帝的新装。

13、皇帝的新装课后练习及答案,积累运用,下列加点字的注音有误的一项是,御号,陛下,图士,赐给,头简,勋章,强蠢,滑稽,银差,妥当,裙子,呈报,下列句子中各有一个错别字,请找出来并改正,这布是华丽的,精至的,无双的,改为,这两个家伙正在以全幅精神。

14、皇帝的新装,夸张艺术手法赏析,知,张,夸,识,点,夸张是在客观事实的基础上,对所描绘的食物加以夸大的修辞手法,知,析,赏,识,点,夸张,文段一,皇帝爱新装他每一天每一点钟都要换一套衣服,人们提到他,总是说,皇帝在更衣室里,夸张的描写换衣服的。

15、皇帝的新装课本剧编演尝试活动花絮及活动反思皇帝的新装课本剧编演尝试活动花絮及活动反思一,课本剧编演尝试活动花絮当个导演不容易以前看电影的花絮时,总觉得当导演是一个很轻松的角色,只要在一边指手画脚就行了,这次徐老师让我们班级表演皇帝的新装,我。

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17、皇帝的新装,第十七组,张帅房壮焰吕连祺,说课内容,说教材,说学情,说教案,说课内容,说作业布置,说堂清检测,一,说教材,1,说本课在教材中的地位,本课出自人教版七年级上册第六单元第18课,它是丹麦童话大师安徒生的代表作之一,该单元以想象世界。

18、请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同安徒生,体裁相同童话,遏遭柏岩篙邮殖颓账湛谜轰矮激乏熏野粕怎都廷掐猛沥蛆垒叶匈却琐红疆27皇帝的新装27皇帝的新装,皇帝的新装,人教版七上第六单。

19、人教版七年级语文上册第27课,皇帝的新装,安徒生,饿末讹沤牙撵黍霸野友苗织交间酗丫厨虞囱机戒亦剃篓永仓擅扒致腕澎谩第27课皇帝的新装第27课皇帝的新装,导入,说起童话,大家肯定都会想起丹麦著名的童话作家安徒生,小学时,大家已经学过了他的卖火。

20、同学们阅读这篇童话,不仅能获得艺术享受,而且会和安徙生一起呼唤真诚,爱美之心,人皆有之,爱美本来是件好事,可是有一个人,却求美不成反当众出丑,这是怎么回事呢,今天,我们就来讲讲这个故事,请看皇帝的新装,导语,皇帝的新装,丹麦,安徒生,本文的。