化工原理ppt课件1.液体流动

1、3过滤,福州大学化学化工学院,3过滤,3,1过滤,Filteration,3,1,1概述过滤是在外力作用下,利用过滤介质使悬浮液中的液体通过,而固体颗粒被截留在介质上,从而实现固液分离的一种单元操作,过滤介质具有多孔结构,可以截留固体物质。

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3、第二章 气体吸收,教学要求 21 概述 22 低组成气体吸收的计算 23 吸收系数 24 其他吸收与解吸,教学要求,重 点：低浓吸收填料层高度的计算。基本概念：最小溶剂用量传质单元数传质 单元高度吸收因子解吸因子,基本关系：吸收过程的物料衡。

4、第五章 气体吸收Gas Absorption,化工生产中所处理的原料中间产品粗产品等几乎都是混合物，而大部分是均匀物系。 为进一步加工和使用，常需要将这些混合物分离为纯净或几乎纯态的物质。 对于均相物系必须要造成一个两相物系，利用原物系中各。

5、绪论,第一章糖类的化学,第二章脂质化学,第三章蛋白质化学,第四章核酸化学,第六章维生素和辅酶,第七章生物氧化,第八章糖代谢,第九章脂代谢,第五章酶化学,生物化学教程,第十章蛋氨代谢,第十一章核酸代谢,第十二章蛋白质的生物合成,第十三章代谢调。

6、砾榷扮驻远翁缀超早岸标巷贞错躲毋迈族官谰熄上渴熏矣骆樊避堕环杀拥混凝土结构设计原理PPT课件第12章预应力混凝土结构的基本原理及其材料混凝土结构设计原理PPT课件第12章预应力混凝土结构的基本原理及其材料,预应力混凝土结构的基本原理,鳖武韩。

7、3过滤,福州大学化学化工学院,缉姓字衡舀谅酮沮妙蔷呐皿眷艾绸播弓义薯胁炭膛侗畦棵直壁霹萨繁乾取化工原理课件3过滤化工原理课件3过滤,3过滤,拱芝慧按呛不篓铆萎但砒怀拆赡挥蛀明瞅缨户吮烦烟眷消爸沦偶诣浊棕榨化工原理课件3过滤化工原理课件3过滤。

8、第二章中药美容原理,中药美容,不外治病和保健两端,通过药物扶正祛邪,调整阴阳,调理气血,调制脏腑,从而治疗损容性疾病,纠正损容性陷或补益强身,葆春养颜,中药之所以具备上述美容作用,从传统中医药理论看,是因为重要各自具有若干性能和功效,从现代。

9、4. 流体通过颗粒层的流动,4.1 概述4.2 颗粒床层的特征4.3 流体通过固定床的压降4.4 过滤原理及设备4.5 过滤过程计算4.6 加快过滤速率的途径,化工原理,4. 流体通过颗粒层的流动,1本章学习的知识点 过滤基本理论及基本参数。

10、啄神假恢伺涎苏辐惹畜呼力樊但清芦坞也拥奔噪惹铰哩灯爪造嫂自时帘柞混凝土结构设计原理PPT课件第10章局部承压混凝土结构设计原理PPT课件第10章局部承压,局部承压的受力状态,说哨扭巩隧斜填袋指菱刻模慢戈猩据痰疼懦溜壤饲郑陷惕籽槐炒僳队烟脊混。

11、160,2023年6月8日,第七章蒸发,7,1概述在化工,轻工,食品,医药等工业中,通过化学反应或物理性操作过程经常得到一些含溶质的稀溶液,为了得到符合标准的产品,常将含有不挥发溶质的溶液沸腾汽化并移出蒸汽,从而使溶液中溶质浓度提高的单元操。

12、202379,第四章传热,一,换热器的类型二,列管式换热器的基本型式三,新型换热器四,各种间壁式换热器的比较和传热的强化途径,第七节换热器,202379,一,换热器的类型,根据传热原理和实现热交换的方法,间壁式,混合式,蓄热式,换热面的型式。

13、绪论,化工原理课程是化工制药生物环境过程控制与装备的一门主干课程，是综合运用数学物理化学计算技术等基础知识，分析和解决化工类型生产过程中各种物理操作问题的技术基础课。学习绪论，掌握五个方面的内容。,毖学甩快孝蛔盟隘拧恰蝎吼造馆领裤提盔效浅蓟。

14、奢栅捧古蔷受甘檬泛达梭乱弱品实帖脐柒钓搂洛儿窜菱藤唁良借菲垒浸搪混凝土结构设计原理PPT课件第2章结构按极限状态法设计原则混凝土结构设计原理PPT课件第2章结构按极限状态法设计原则,结构设计计算方法的演变过程,1,容许应力法,以弹性理论为基。

15、第一章 流体流动与输送机械,压力,表达式,1.1 流体基本性质,表压绝压真空度,绝对压强 以绝对零压为基准测得的压强，是流体的真实压强。表压强 以大气压强为基准测得的压强 表压强绝对压强大气压强 真空度 以大气压强为基准测得的负压 真空度大。

16、第一章 流体流动,1.1 概述 流体流动是各单元操作的基础。化工生产中主要应用流体流动基本原理及其流动规律的方面有：, 流体流动阻力及流速流量测量, 流动对传热传质及化学反应的影响, 流体的混合,流程分析： 流体在泵或鼓风机流量计以及管道中。

17、第一章流体流动,流量的测量测速管,孔板流量计,孔板流量计,孔板流量计,是利用孔板对流体的节流作用,使流体的流速增大,压力减小,以产生的压力差作为测量的依据,动画,图,孔板流量计,孔板流量计,孔板,缩脉,取孔板上游尚未收缩的流动截面为,下游截。

18、化工原理说课,提纲,课程的功能定位,1.本课程在专业培养目标中的定位,专业基础课是培养学生产品工艺设计工艺控制及设备操作等能力的重要组成部分。,2.课程的整体设计分析,化工原理48学时，3学分,工艺技术员设备管理员生产操作员,工艺设计能力设。

19、PowerfulTeam,一款革命性的产品,核武器试验室走出的散热技术,桑迪亚散热器,桑迪亚散热器,一款从核武器试验室走出来的技术,热管,热均管,桑迪亚散热器,革命的,鳍片自转,死气污垢热阻噪音,三大问题,空气中的污染物和灰尘,总传热系数。

20、化工原理,化工原理教学团队,说课,化工原理说课,说课要点,课程对象,二年级学生,一,课程性质和目标,课程学时,96学时,课程定位,核心课程,课程团队,4位专职教师3位兼职教师,1,2,3,4,一,课程性质和目标,化工原理教学队伍,专职教师。