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红眼眯眯

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1、活动目标,1,了解咪咪患红眼病的原因,知道红眼病会传染,2,学习处理眼睛异物的简单方法,3,初步了解健康的小常识,4,初步养成良好的卫生习惯,5,了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识,活动准备,小白兔,小花猫的手偶,活动过程,1,听故。

2、红眼咪咪,活动目标,1,了解咪咪患红眼病的原因,知道红眼病会传染,2,学习处理眼睛异物的简单方法,3,初步了解健康的小常识,有一只小花猫叫咪咪,它有一双漂亮的大眼睛,一天,咪咪在草地上玩皮球,忽然,一阵风吹来,一粒灰沙吹进了咪咪的眼睛里,眼。

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4、第2节基因在染色体上课标内容,1,说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据,2,运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质,3,认同科学研究需要丰富的想象力,大胆质疑和勤奋实践的精神,以及对科学的热爱,自主梳理知识点1萨顿的假说基6。

5、基因在染色体上与伴性遗传,基因在染色体上与伴性遗传,基因和染色体的平行关系,项目孟德尔遗传定律基因 减数分裂染色体 发生于形成配,1903年,在研究蝗虫生殖细胞形成过程的实验背景下依照基因和染色体行为的平行关系提出:基因是由染色体携带着从亲。

6、,微专题:遗传简答题类型及解题策略,例题:2015年10月浙江选考7分某雌雄异株植物的紫花与白花设基因为Aa宽叶与窄叶设基因为Bb是两对相对性状。将紫花宽叶雌株与白花窄叶雄株杂交,F1无论雌雄全部为紫花宽叶,F1雌雄植株相互杂交后得到的F2。

7、第2节基因在染色体上 第3节伴 性 遗 传,第2节基因在染色体上,一萨顿的假说判断正误1对 2错 3错 4对 5错二基因位于染色体上的实验证据填空1红眼雌雄 白眼雄 2略 3.测交 4.线性思考不是真核生物细胞质基因原核生物和病毒的所有基因。

8、第2节基因在染色体上第3节伴性遗传,知识梳理,一,基因在染色体上1,萨顿的假说,1,内容,基因是由,携带着从亲代传递给下一代的,即基因在,上,2,依据,基因和染色体行为存在着明显的,关系,3,方法,法,染色体,染色体,平行,类比推理,2,实。

9、第2节基因在染色体上第3节伴性遗传,知识梳理一基因在染色体上1.萨顿的假说:1内容:基因是由携带着从亲代传递给下一代的,即基因在上。2依据:基因和染色体行为存在着明显的关系。3方法:法。,染色体,染色体,平行,类比推理,2.实验证据摩尔根的。

10、一正反交实验进行基因定位,例1:已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状,请设计杂交实验方案确定控制体色的基因位置。Q1:若控制体色的基因是细胞质基因,则正反交的结果有何特点K1:正反交结果不同,子代性状表现与母本相同,即表现母系遗传的特点。eg。

11、第七单元生物的变异,育种与进化,微专题七,遗传变异中的易错澄清与解题技巧,第七单元生物的变异,育种与进化微专题七,遗传变异中的易错,第七单元微专题七遗传变异中的易错澄清与解题技巧课件,2基因突变对后代的影响,1,基因突变若发生在体细胞有丝分。

12、孟德尔遗传定律,回顾孟德尔实验和摩尔根实验,思考以下几个问题,一,两位科学家的科学研究方法的步骤分别是什么,默写,每一步的具体内容是什么,二,基因的分离定律和自由组合定律的实质分别是什么,三,生物的遗传方式有几种,一,孟德尔杂交实验的科学方。

13、第四节基因位于染色体上,学习目标第1课时基因位于染色体上的实验证据,性别决定和伴性遗传能写出人类性染色体遗传图解,总结概括人类的性别决定方式,能写出红绿色盲基因型和不同基因型个体间婚配的遗传图解,并总结概括伴,染色体隐性遗传的规律和特点,3。

14、红眼的鉴别诊断,概念,红眼,眼表血管充血分类,急性与慢性外伤性与非外伤,非外伤性红眼,外伤性急性红眼,有明确外伤史,常见红眼,按眼外伤作相应处理,下一步该问什么,非外伤性红眼,外伤性急性红眼,有明确外伤史,常见红眼,按眼外伤作相应处理,下一。

15、遗传学专题复习,一,遗传学中必须掌握的分析和设计的基本方法,1,相对性状中显,隐性关系确定,2,纯合子,杂合子鉴定的实验设计,3,基因在何种染色体上的判断,4,根据性状判断生物性别的实验设计,5,环境因素,外因,和遗传因素,内因,对生物性状。

16、目标导读1,阅读教材图文,概述白眼果蝇伴性遗传的现象和摩尔根做出的解释,2,分析图421,理解对果蝇伴性遗传的验证,3,归纳伴性遗传的概念并举例说明其原理的应用,重难点击1,果蝇白眼伴性遗传的现象,解释及验证,2,伴性遗传原理的实践应用,一。

17、中班健康,红眼眯眯,活动目标,1了解咪咪患红眼病的原因,知道红眼病会传染,2学习处理眼睛异物的简单方法,哎,这个宝宝怎么哭了,这个宝宝又是怎么了,他为什么也在哭呢,让老师带大家去看一看,他们到底怎么啦,小朋友们看清楚是为什么了吗,哦,原来是。

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