贺拉斯曼

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2、.,比较教育学,长沙师范：高晓明2012年8月1日,.,内容提要比较教育学的概念目的及功能特征比较教育学的发展历程比较教育学的理论体系比较教育学的研究方法,.,比较教育是什么,.,美国著名比较教育学家艾萨克康德尔认为：比较教育的研究，继续教。

3、第八讲,裴斯泰洛齐的要素教育思想,年月日,裴斯泰洛齐,教育思想,教学目标,要素教育理论,教学重点,要素教育的主要主张和小学各科教学法,教学难点,教育心理学化和要素教育思想,考核知识点与考核要求,要素教育思想和基本概念,要素教育林哈德与葛笃得。

4、全国统考专业基础综合辅导课程,教育学百题预测班外国教育史部分,凯程杨老师,年月,考卷中的外教史,总分值分左右年,选择,道,共分辨析,无简答,道,共分论述,中外合用道,外教史占分,年,选择,道,共分辨析,无简答,道,共分论述,没有涉及外国教育。

5、第五章外国近代教育制度的建立和发展,主讲教师徐学莹,教学目的与要求,重点了解英,法,美等国近代教育制度的形成和发展,掌握影响各国教育制度发展的有关法案,2,教学目的与要求,以英,法,美等国为重点,掌握各国教育领导体制的特征,实施中等和初等教。

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7、1,美国的教育,2,一独立以前的教育14921775 初等教育：移民教育：中部：教派学校 北部：市镇学校 南部：家庭教育土著平民：妇女学校星期日学校和慈善性的贫民初等学校中等教育：拉丁文法学校中学的主要类型文实学校殖民地后期中学的主要类型高。

8、1,外国教育思想史,2,第一编古代外国教育,第一章西方古代教育第二章西欧中世纪教育第三章文艺复兴与宗教改革时期的教育,3,第二编近代外国教育,第四章近代外国教育制度重点章节第五章近代外国教育思想重点章节,4,第三编现代外国教育,第六章现代外。

9、教育评价的起源与发展,教育评价的发展历史,比年入学,终年考校,学记,历代封建王朝为选拔人才,建立了,开科纳士,的科举考试制度,教育评价思想起源于考试,就是指这种考试制度的形成,教育测验阶段,开拓期,兴盛期,教育测验的萌芽期,时期,19世纪后。

10、美国近现代教育的发展,讲授人：杨洁,一 美国社会的短暂历史发展,在近代资本主义世界中，美国是一个年轻的后起的资产阶级的民主共和国 ，其形成与发展，大致经历了三个时期：独立战争前，殖民统治时期14921776年1492年，当哥伦布环球旅行时，。

11、.,外国教育史发展历程,.,第二编 近代外国教育,近代外国教育制度学习目的与要求： 通过本章的学习，认识近代外国教育制度产生和发展的基本过程，重点掌握英国法国德国俄国美国和日本近代教育形成和发展的基本史实，及主要教育改革法案等内容。,.,一。

12、美国近现代教育的发展,一 美国社会的短暂历史发展,在近代资本主义世界中，美国是一个年轻的后起的资产阶级的民主共和国 ，其形成与发展，大致经历了三个时期：独立战争前，殖民统治时期14921775年1492年，当哥伦布环球旅行时，发现了美洲大陆。

13、第十四章 19世纪欧美主要国家和日本的教育,内容,19世纪的德国教育19世纪的法国教育19世纪的英国教育19世纪的美国教育19世纪的俄国教育19世纪的日本教育,一高等教育 在19世纪，对德国高等教育发展最有影响的时1810年洪堡创建的柏林大。

14、19世纪美国教育发展,文化就是以文化人,也就是忽悠,也就是洗脑,中国人尤其是中国老百姓天生在文化面前自卑自我矮化,于是变得极其卑贱,而且代代相传,文化犹如立像,立孔像就是奴才文化,立佛像就是佛教文化,立基督就是基督教文化,中国老百姓就是不给。

15、当代比较教育学,主讲教师,周红安联系电话,教材简介,冯增俊,陈时见,项贤明主编,当代比较教育学,人民教育出版社年版,书评,该书是人民教育出版社组织的,十一五,全国重点规划教材的一种,也是继年出版第一本由王承绪,朱勃,顾明远主编的比较教育及年。

16、第五部分 外国近代教育,第一章 文艺复兴与宗教改革时期的教育第二章 欧美主要国家及日本近代教育 第三章 西欧近代教育思想,第一章 文艺复兴与宗教改革时期的教育,文艺复兴运动是公元1417世纪欧洲在意识形态领域的一场伟大的文化运动，它兴起于意。

17、专题一教育与教育学,主要内容,一,教育的认识二,教育的历史发展三,教育学的产生和发展四,教育学的科学化与合理性,一,教育的认识,一,教育的概念1,概念,内涵,本质与定义2,教育,有没有一个古今中外都认可的且永远不变本质,3,日常生活中的教育。