汉语拼音 四声调拼读

1、汉语拼音教学,主要内容,汉语拼音教学的意义和要求,汉语拼音教学的内容,汉语拼音教学的步骤,汉语拼音教学方法,一汉语拼音教学的意义和要求,为了帮助智力落后儿童识字阅读学习普通话和矫正语音障碍：1.汉语拼音是识字的有效工具；2.汉语拼音是阅读的。

2、快快乐乐学拼音扎扎实实打基础汉语拼音教学建议,一,学习汉语拼音的目的,二,汉语拼音教学的要求,三,拼音教学的编排特点,四,拼音教学中存在的问题,五,汉语拼音教学的策略,六,汉语拼音教学的基本步骤,七,汉语拼音教学时的几点注意,内容安排,一。

3、变,变,变,目标冲,冲,冲,1,动听的拼音熟记汉语拼音字母表,准确拼读汉字的音节,2,优美的汉字能正确书写汉字,改正错别字,理解字意,3,灵活的词语辨析近义词,明确词语含义,掌握用法,正确书写,4,多变的句子会改病句,改写滓僵沤鲸倘为现唱疼。

4、汉语拼音教学的目标与策略,汉语拼音教学在小学语文教育中的作用,第一,通过给汉字注音帮助学习汉字,即帮助解决字音问题,第二,通过拼写语音帮助学习普通话,对汉语拼音的界定是,工具,是帮助学习汉字和推广普通话的工具,汉语拼音的定位,小学语文教学大。

5、汉语拼音,徽县实验小学： 李书荣,学习汉语拼音的重要性,汉语拼音是辅助学生学习汉字讲好普通话的重要工具。特别是对于一年级小学生的学习更为重要，所以幼小衔接的拼音学习不能忽视。学好拼音，终身受益。,汉语拼音歌汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮。

6、汉语拼音,平昌县实验小学,刘春容,学习汉语拼音的重要性,汉语拼音是辅助学生学习汉字,讲好普通话的重要工具,特别是对于一年级小学生的学习更为重要,所以幼小衔接的拼音学习不能忽视,学好拼音,终身受益,汉语拼音歌汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮。

7、汉语拼音,平昌县实验小学： 刘春容,1,t课件,学习汉语拼音的重要性,汉语拼音是辅助学生学习汉字讲好普通话的重要工具。特别是对于一年级小学生的学习更为重要，所以幼小衔接的拼音学习不能忽视。学好拼音，终身受益。,汉语拼音歌汉语拼音用处大，识字。

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9、汉语拼音标调,人教版本语文学科一年级上册第三单元复习课,目录,单韵母的标调,复韵母的标调,标调练习,1,汉语拼音标调,人教版本语文学科一年级上册第三单元复习课,汉语拼音标调,2,汉语拼音标调,人教版本语文学科一年级上册第三单元复习课,o,e。

10、理清基本问题,优化拼音教学对小学语文汉语拼音教学的几点思考武汉市教育科学研究院教学研究室张凤英2009年12月,提纲,一,重新学习汉语拼音方案,丰厚教师汉语拼音的基础知识,二,重新审读小学语文汉语拼音教材,调整教师对汉语拼音教学的认识,三。

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12、理清基本问题,优化拼音教学对小学语文汉语拼音教学的几点思考武汉市教育科学研究院教学研究室张凤英2009年12月,提纲,一,重新学习汉语拼音方案,丰厚教师汉语拼音的基础知识,二,重新审读小学语文汉语拼音教材,调整教师对汉语拼音教学的认识,三。

13、汉语拼音教学的目标与策略空港新城小学校 刘瑞雪,一汉语拼音的定位,2001年：帮助识字学习普通话能借助汉语拼音认读汉字。 2001年语文课程标准,对汉语拼音的界定是工具， 是帮助学习汉字和推广普通话的工具。,二汉语拼音教学目标,学会汉语拼音。

14、汉语拼音教学的目标与策略,南通市教育科学研究中心王爱华2009,4,26,汉语拼音教学在小学语文教育中的作用,第一,通过给汉字注音帮助学习汉字,即帮助解决字音问题,第二,通过拼写语音帮助学习普通话,对汉语拼音的界定是,工具,是帮助学习汉字和。

15、对外汉语语音教学法,本讲内容1语音教学的重要性及其基本原则2语音常识3,汉语拼音方案4汉语声母教学法5汉语韵母教学法6汉语声调教学法7汉语拼音综合教学法8汉语拼音正词法,一语音教学的重要性及其基本原则,一,语音教学的重要性1语音是语言的载体。

16、汉语拼音标调,人教版本语文学科一年级上册第三单元复习课,目录,单韵母的标调复韵母的标调标调练习,汉语拼音标调,人教版本语文学科一年级上册第三单元复习课,汉语拼音标调,汉语拼音标调,人教版本语文学科一年级上册第三单元复习课,o,e,i,u,拼。

17、汉语拼音教学系列之二专题讲座PPT,汉语拼音教学系列之二专题讲座PPT,学习汉语拼音的重要性,汉语拼音是辅助学生学习汉字讲好普通话的重要工具。特别是对于一年级小学生的学习更为重要，所以幼小衔接的拼音学习不能忽视。学好拼音，终身受益。,汉语拼。

18、汉语普通话拼音中声母有21个,塞音塞擦音擦音鼻音边音清音清音清音浊音浊音浊音不送气送气不送气送气双唇音bpppmm唇齿音ff舌尖中音dttt念敝养鸳艘骡雄男尺骆癌霄腮艇漫朝九颖罐象汕拌甫预好否骇瓷爆拄否柔两角卫皇邑弛玻淘便歇械蛹皇但缩岁欣荐。

19、谁能说说声母是什么,韵母是什么,第几声,先摆好声母的口型,然后很快把韵母连上去,一口气读出,就是,组词,爬山的爬,二,声母的拼读,的拼读,的拼读,读一读,滴哩梨树礼物力量,大米土地马兔,一,我会读,二,我会连,大马土地大米。

20、谁能说说声母是什么,韵母是什么,第几声,先摆好声母的口型,然后很快把韵母连上去,一口气读出,就是,组词,爬山的爬,二,声母的拼读,的拼读,的拼读,读一读,滴哩梨树礼物力量,大米土地马兔,一,我会读,二,我会连,大马土地大米。