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14、1,3函数的基本性质,函数是描述事物运动变化规律的数学模型,了解了函数的变化规律,基本把握了相应事物的变化规律,研究函数的性质,如函数在什么时候递增或递减,有没有最大值或最小值,函数图象有什么特征是非常重要的,观察下列函数图象,体会它们的特。
15、数学概念的教学,案例,平方根,概念的教学过程,2,归纳概括,明确定义,1,概括平方根的定义,以及开平方运算的概念,2,明确平方运算与开平方运算的互逆关系,3,讨论归纳,建立概念,利用分类讨论思想,分析讨论正数,零,负数的平方根,5,应用平方。
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17、高一年级数学,湖南师大附中 彭萍,第一章 集合与函数概念 1.3 函数单调性的概念,知识探究一,考察下列两个函数:,1 ; 2,思考1:这两个函数的图象分别是什么二者有何共同特征,思考2:如果一个函数的图象从左至右逐渐上升,那么当自变量x从。
18、准确把握概念核心设计自然教学过程努力提高教学质量人民教育出版社中学数学室李海东,当前数学教学中存在的问题提高研究教材的水平重视核心概念教学重视思想方法的教学基于概念核心,数学思想方法的教学设计设计自然的教学过程,提高课堂教学效益,国际数学课。