古代汉语下押韵平仄

1、古代汉语纲要,古代汉语纲要课程性质和教学目的古代汉语是汉语言文学专业的基础课,也是阅读古书的工具课,古代汉语课的教学目的是,比较系统掌握古代汉语基础知识,并具有运用所学古代汉语知识阅读一般文言文的能力,考试内容和范围,一,绪论部分1,古代汉。

2、通论连词介词,连词,连词是连接词,词组或句子的虚词,表示联合,偏正等关系,古代汉语常用的连词有,与,及,且,而,以,则,於是,故,是故,然,况,而况,虽,若,如,苟,等等,与连词,与,是由动词虚化而来的,动词的,与,有,参与,给予,结交,等。

3、诗歌,以高度凝练的语言形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律的与散文小说戏剧并列的一种文学体裁。,按内容有无完整的故事与人物分,按形式分,按历史时期分,按表现内容分,抒情诗,叙事诗,直接抒情；借景抒情；借人。

4、第四课声情并茂,押韵与平仄,教学目标,1,了解基本的押韵,平仄,对仗的知识,体会古典诗词的音乐性,韵律美,2,能利用平仄对仗知识进行集联创作,体会诗歌语言的音乐性,韵律美,3,通过鉴赏古今诗词,培养热爱传统文化的情感,押韵的主要作用是使声音。

5、声,情,并,茂,押韵和平仄,我们现在普通话里有四个声调,阴平阳平平声上声去声入声而古时却多一个声调,阅读p34页工具箱,试用体裁,押韵,平仄,对仗等术语来分析下面这首诗,山居秋暝王维空山新雨后,天气晚来秋,明月松间照,清泉石上流,竹喧归浣女。

6、诗律,张虹,第一节概述,一,诗律的概念,诗,说文,志也,释名,之也,志之所之也,书舜典,诗言志,传,心之所之谓之志,心有所之,必形于言,故曰诗言志,诗国风关雎序,在心为志,发言为诗,汉书艺文志,诵其言,谓之诗,旧唐书经籍志,诗以纪兴衰诵欢。

7、菊花台,你的泪光柔弱中带伤惨白的月弯弯勾住过往夜太漫长凝结成了霜是谁在阁楼上冰冷的绝望雨轻轻弹朱红色的窗我一生在纸上被风吹乱梦在远方化成一缕香随风飘散你的模样,菊花残满地伤你的笑容已泛黄花落人断肠我心事静静淌北风乱夜未央你的影子剪不断徒留我。

8、古代汉语,下,主讲教师,徐志奇,辅导课程十六,三,押韵1,用平水韵,平水韵,也称诗韵,宋以前韵书,依据切韵分韵为二百零六部,为了便于作诗叶韵,按当时实际语音,在二百零六部中或注独用,或注同用等字,南宋平水人刘渊在壬子新刊礼部韵略中把,同用。

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10、声,情,并,茂,押韵和平仄,同学们,好的学习效果,好的学习成绩从培养良好行为习惯开始,这几乎是一个人人皆知的道理,希望同学们尽快养成好的学习,生活习惯,诺贝尔奖获得者,智利诗人米斯特拉尔说,许多需要的东西我们可以等待但是学生不能等他的骨骼正。

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12、押韵和平仄,一岁出场亮相， 十岁天天向上，二十岁远大理想，三十岁基本定向，四十岁处处吃香，五十岁奋发图强，六十岁告老还乡，七十岁打打麻将，八十岁晒晒太阳，九十岁躺在床上，一百岁挂在墙上。,激趣引领:,菊花台,你的泪光柔弱中带伤惨白的月弯弯勾。

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14、古代汉语,下,主讲教师,徐志奇,辅导课程十六,三,押韵1,用平水韵,平水韵,也称诗韵,宋以前韵书,依据切韵分韵为二百零六部,为了便于作诗叶韵,按当时实际语音,在二百零六部中或注独用,或注同用等字,南宋平水人刘渊在壬子新刊礼部韵略中把,同用。

15、声,情,并,茂,押韵和平仄,同学们,好的学习效果,好的学习成绩从培养良好行为习惯开始,这几乎是一个人人皆知的道理,希望同学们尽快养成好的学习,生活习惯,诺贝尔奖获得者,智利诗人米斯特拉尔说,许多需要的东西我们可以等待但是学生不能等他的骨骼正。

16、诗律,古汉语通论,1,学习交流PPT,一,诗歌形式的发展及相关问题,一,诗歌形式的发展唐以前的诗歌,形式较自由,字数,句式,平仄都不固定,诗经,四言为主楚辞,过渡阶段,保留四言,出现五,六,七言,句式混杂为主汉魏六朝,四言诗很少,五言,七言。

17、開放教育本科漢語言文學專業漢語專題二教學實施方案,塔城廣播電視大學課程主持教師,王晨E,mail,QQ,124908807,一,课程指导说明,汉语专题,2,是中央电大为开放教育本科汉语言文学专业开设的一门必修课,本课程是,古代汉语,的一门后。

18、千言万语总关音,第四节声情并茂押韵和平仄,诗歌的分类,诗歌,以高度凝练的语言,形象地表达作者丰富的思想感情,集中地反映社会生活,并具有一定的节奏和韵律的与散文,小说,戏剧并列的一种文学体裁,按内容有无完整的故事与人物分,按形式分,按历史时期。

19、声,情,并,茂,押韵和平仄,我们现在普通话里有四个声调：阴平 阳平 平声 上声 去声 入声 而古时却多一个声调,阅读p34页工具箱,试用体裁押韵平仄 对仗等术语来分析下面这首诗。,山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

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