卦象审美之维

1、课程性质：自 考 课时：56课时,花是红的和花是美的是两种不同性质的判断。花红是认识判断，花的红不取决于人而存在；花美是价值判断，离开人花就无所谓美丑。,墨脱的蝴蝶,课程总体介绍,美 学,审美活动审美关系,审美形态,审美经验,艺术论,审美教。

2、第四章 文学鉴赏论,第一节 文学欣赏,一文学欣赏的性质及其对文学活动的意义,一文学欣赏的性质,文学欣赏是读者在阅读及感受文学作品时所进行的一种全心灵的审美享受活动。,第一文学欣赏是一种审美活动,与一般的读书活动相区别，一般的读书活动，如阅读。

3、第四章 审美主体 PPT课件,第四章 审美主体 PPT课件,第四章审美主体课件,第四章审美主体课件,第四章审美主体课件,第四章审美主体课件,第四章审美主体课件,第四章审美主体课件,第四章审美主体课件,二主体的审美结果的层次性,定义：群体的审。

4、一审美鉴赏及其作用,审美鉴赏：是指收信人对审美文本进行鉴别和赏析从而与发信人实现审美沟通的过程，是审美主体将审美文本的意义具体化的过程。,审美鉴赏的作用：第一，审美鉴赏使隐含在审美文本中的价值具体化。凸显与遮蔽创作主体的凸显与遮蔽阿Q形象鉴。

5、美 学 原 理,李 珊,第一讲 什么是美学,一审美活动的产生和发展人与动物相区分自我意识的产生对生命自由感的追求审美需要产生对象的形式获得生命的自由感和快乐审美的发生,审美活动是人所特有的社会性的活动，而不是生物性的纯生理性活动，它作为人把。

6、美 学 一,主讲人：潘颂汉,引言,美学课程是汉语言文学专业的基础理论课。 美学是一门发展中的科学，也是一门正在走向成熟的科学。美学课程主要着眼于学生人文素质的培养，充分发挥着对学生进行人文素养培养的教化功能。特别是针对社会上的功利主义享乐主。

7、审美经典经典审美关键词文学,经典,审美性论文内容摘要哈罗得布鲁姆的西方正典就是一部审美经典,论经典作为本书的第一篇所表达的核心就是审美的文学观以及在此基础上建构的经典观,本文试图从,审美自主性,审美批评,经典的特性,这三个角度解读作者经典的。

8、第七章 艺术美,内容概要,第一节 艺术的审美特性第二节 艺术美与人生艺术化,第一节 艺术的审美特性,一美的艺术与艺术独立的现代性二艺术美作为社会美与自然美的完美再现三艺术美作为审美理想的表现四艺术美作为审美共通感交流的结晶五艺术的终结,第一。

9、第四章,文学活动的审美意识形态属性,1,课堂优质,第四章文学活动的审美意识形态属性1课堂优质,第一节 文学的含义,文学的文化含义文学的审美含义文学的通行含义文学与非文学,2,课堂优质,第一节 文学的含义文学的文化含义2课堂优质,一文学的文化。

10、第七章 艺术美,内容概要,第一节 艺术的审美特性第二节 艺术美与人生艺术化,第一节 艺术的审美特性,一美的艺术与艺术独立的现代性二艺术美作为社会美与自然美的完美再现三艺术美作为审美理想的表现四艺术美作为审美共通感交流的结晶五艺术的终结,第一。

11、第八章 旅游审美心理概述,教学目标： 通过本章学习，了解旅游者审美需求的类型，熟悉旅游者的审美个性及其审美感受的层次，进而满足旅游者的旅游审美需求重点与难点：旅游者的审美个性及其审美感受的层次旅游者的旅游审美心理要素,第八章 旅游审美心理概。

12、第四章 设计美感,教学内容4.1 设计美感的本质特征4.2 设计美感的心理因素学时安排 4 学时,知识点及其基本要求必须掌握的概念：美感 审美价值 形象直观性 想象 审美感知 设计审美想象 设计审美情感 基本要求：1. 通过对设计产品的审美。

13、,美学概论,主讲教师：卢有泉 ,美学概论课程,本课要求：适当读点西方哲学名著。课余读些实用美学的书籍，如建筑美学服饰美学广告美学影视美学工艺美学等。本课程学习目的：通过教与学提高美学知识素养。,美学概论课程,第一章 关于美学一什么是美 西方。

14、下编,艺术系统,第十二章 艺术鉴赏,第一节 艺术鉴赏的一般规律第二节 艺术鉴赏的审美心理第三节 艺术鉴赏的审美过程第四节 艺术鉴赏与艺术批评,艺术鉴赏,所谓艺术鉴赏，是指读者观众听众凭借艺术作品而展开的一种积极的主动的审美再创造活动,第一节。

15、设计美学,相龙烽齐齐哈尔大学,第四章 设计美感,教学内容4.1 设计美感的本质特征4.2 设计美感的心理因素学时安排 4 学时,知识点及其基本要求必须掌握的概念：美感 审美价值 形象直观性 想象 审美感知 设计审美想象 设计审美情感 基本要。

16、第二章 审美活动经验,内容概要,第一节 审美经验的根源第二节 审美心理结构与审美感受特性第三节 审美心理要素第四节 审美经验模式第五节 审美经验的历史演变与文化差异,第一节 审美经验的根源,一研究审美经验根源的方法论前提二审美活动的生理与心。

17、浅谈舞台布置的艺术与审美摘要,舞台布置与艺术的表现形式是密不可分的,舞台布置的合理性,科学性能够极大的促进相应的艺术形式的发展,同时也能够配合不同艺术形式带个观众的不同的审美体验,本文通过从服装方面,结构方面及具体的意境塑造方面,浅探了舞台。

18、试探庄子文论的审美思想文试探庄子文论的审美思想邱燕,平顶山工业职业技术学院河南平顶山467000,摘要,庄子作为道家学派的主要代表人物,经他完善的道家文论思想,对中国古代文论思想的发展影响深远,本文旨在从庄子文论思想的着作庄子一书,发觉出庄。

19、第八章 旅游审美心理概述,教学目标： 通过本章学习，了解旅游者审美需求的类型，熟悉旅游者的审美个性及其审美感受的层次，进而满足旅游者的旅游审美需求重点与难点：旅游者的审美个性及其审美感受的层次旅游者的旅游审美心理要素,第八章 旅游审美心理概。

20、卦象审美之维卦象审美之维3,1审美之维周易是中国哲学史上的第一部经典著作,它反映了华夏民族对自然界,人类社会及思维发展一般规律的探索和把握,周易哲学思维成为中国传统的世界观,周易卦象蕴含着先人丰富的哲学思想,对卦象进行审美,可以给予我们很多。