公因数与最大公因数的导入设计宋艳

1、二 因数与倍数,1. 因数和倍数,26 12,2 和 6 是12 的因数。12 是 2 的倍数，也是 6 的倍数。,34 12,3 和 4 也是12 的因数。12 是 3 和 4 的倍数。,你还能找出 12 的其他因数吗,注意：为了方便，在。

2、第一课时,第二课时,第三课时,第四课时,人教新课标五年级数学下册,最大公因数,第一课时,和是的因数,是和的倍数,如果,是不为的自然数,那么是,和,的倍数,和是的,如果,是两个整数,不为,且,那么是的,是的,因数,因数,倍数,找出下面各数的因。

3、公因数和最大公因数说课稿,花溪小学魏婷婷,一,设计理念教学中我秉持,课堂是我的,更是学生的,观点,将,尊重学生的主体性,提高学习的有效性,作为课堂教学设计和实施的主要原则,发挥,教师是学习活动的组织者,引导者与合作者,的作用,以学生的发展为。

4、公因数和最大公因数,苏教版五年级下册第三单元,复习导入,写出下面各数所有的因数。,10,26,28,60,42,18,新知探究,9,用边长6厘米或4厘米的正方形纸片铺右边的长方形。,边长6厘米,边长4厘米,18厘米,12厘米,1863,12。

5、,第一课时,第二课时,第三课时,第四课时,人教新课标五年级数学下册,最大公因数,第一课时,3412,3和4是12的因数；12是3和4的倍数。,如果 abcabc是不为0的自然数那么c是 和 的倍数，a和b是c的 。,如果AB是两个整数B不为。

6、公因数和最大公因数的应用,分数的意义和性质,4,小明家的新房在装修，我们去帮忙选一下地砖吧。,小小设计师,如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏室的地面铺满使用的地砖必须都是整块，可以选择边长是几分米的地砖边长最大是几分米,条件：1.正方。

7、公因数和最大公因数,人教版五年级数学下册,教学目标,1,通过比较,分析,归纳,概括等思维活动,发现和掌握求互质的两个数和成倍数关系的两个数的最大公约数的方法,发展同学们的学习能力和创新意识,2,会用列举的方法找到100以内两个数的公因数和最。

8、最大公因数的应用说课稿 最大公因数的应用说课稿1 尊敬的各位评委 各位老师 大家好 今天 我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材五年级数学下册第四单元第79 81页的 最大公因数 主要包括以下六方面内容 第一。

9、教学内容,教科书第26,27页的例3,例4和,练一练,练习五的第1,5题,教学目标,1,使学生在具体的操作活动中,认识公因数和最大公因数,会在集合图中分别表示两个数的因数和它们的公因数,2,使学生学会用列举的方法找到100以内两个数的公因数。

10、公因数和最大公因数教学反思公因数和最大公因数教学反思本单元教材注意以直观的操作活动,让学生经历公因数和最大公因数概念的形成过程,这样安排有两点好处,一是学生通过操作活动,能体会公倍数和公因数的实际背景,加深对抽象概念的理解,二是有利于改善学。

11、公因数和最大公因数的应用教案一,复习导入1,什么是公因数,什么是最大公因数,2,找出年组数的G大公因数,5和152,和2830和1812和424和15在现实生活中,有的问题需要用最大公因数的知识来斛决板书课遨,公因数和最大公因数的应用二,M。

12、渐沸蓬翰笨祷蚂曾藤拾躲煞卑帖乘翌粥寅诸小羡栋静稀撵歉兢奋窥屡醇迟戮疥怔瞩限居莆荫库良亿脉梅疲旧酉旁苔隐持厌骡兽出弛叭央宛讶尖岿帕向啊响芭闰虏甸诡遁甄撂涉旭甘四肤冬造扫祷熔宵皆抬吠喷瓣跃腹拂钦朔俗雹沂法霓淀枢篮懂旱焉用岗桥拥衰照荤尼告惶沽色稍。

13、公因数和最大公因数,观察下面各式并分类：,12 26,9 51.8,26 83.25,30 65,2 3,19 7,20 102,21 211,63 97,在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说除数和商是被除数的因数。,26 12,。

14、的因数,的因数,说说怎样可以找到一个数的因数,公因数和最大公因数,活动一,经历操作活动认识公因数,想一想,摆一摆或用笔画一画后思考,哪种纸片能将长方形正好铺满,思考,为什么边长厘米的正方形纸片能正好铺满,小组交流,还有哪些边长是整厘米数的正。

15、,公因数及最大公因数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,因数和倍数,课堂练习,3,情境导入,学校教学楼门厅有一个长方形的宣传栏,长20分米,宽12分米,如图。现决定展示学雷锋标兵的照片,要求如下。,1照片必须是大小相同边长为整分米的正。

16、,公因数和最大公因数,昊天学校王翠宇2019.4.19,36dm,24dm,用哪种地砖能将地面正好用整块铺满,边长6dm,边长8dm,36dm,24dm,3666,2464,用哪种地砖能将地面正好用整块铺满,边长6dm,边长8dm,36dm。

17、剪纸中的学问,公因数和最大公因数,边长是整厘米的正方形 剪完没有剩余,用边长是 1 厘米的正方形，正好摆满，没有剩余。,24厘米,18厘米,用边长是 2 厘米的正方形，正好摆满，没有剩余。,24厘米,18厘米,用边长是 3 厘米的正方形，正。

18、,公 因 数 和 最 大 公 因 数,苏教版五年级数学下册,五年级数学备课组,用哪种纸片能将下面的长方形正好铺满,边长6cm,边长8cm,36cm,24cm,2464,3666,用哪种纸片能将下面的长方形正好铺满,边长6cm,边长8cm,3。

19、公因数与最大公因数的导入设计宋艳公因数与最大公因数的导入设计公因数与最大公因数是这学期的一个重点知识,与后面知识的学习密切相关,在设计这节课的导入时,我翻阅了不少优质课教案,最终设计了适合自己教学风格的导入,抢因数,具体如下,师,请两个同学。