高中体育学习和探讨立定三级跳中三跳的相互关系

1、第七章体育课程学习与指导,第一节体育课程的学习第二节体育课程的学习策略第三节体育课程的学习指导,第一节体育课程的学习,一,相关概念二,体育学习的特征三,体育学习的过程,一,相关概念,一,学习,二,体育学习,一,学习,广义的学习指个体以经验的。

2、湖南师范大学体育学院,学校体育学本科教程,主讲人:周 波,一为何学习本课程,1. 提高认识： 正确认识学校体育在学校教育中的作用与地位。,2. 掌握知识： 系统掌握学校体育的理论与方法。,3. 培养能力： 初步培养从事学校体育工作的教学科研。

3、体育与健康课程标准解读水平二,第一部分前言,课程性质,体育与健康课程是学校课程的重要组成部分,本课程是以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识,技能和方法为主要手段,以学习体育与健康知识,技能和方法为主要内容,以增进学校健康,培养学生终身。

4、1,新课程的教学实施,2,高中新课程目标的变化及其对教学实施的新期待,1,新课程的基本价值取向,2,促进学生全面而有个性的发展,3,教学应当如何适应课程培养目标的新要求,3,1,高中新课程目标的变化及其对教学实施的新期待新课程方案与过去的高。

5、体育心理学的理论与方法,体育心理学概述,体育心理学的研究对象体育心理学的发展简况学习体育心理学的意义,何谓体育心理学,体育心理学与运动心理学,锻炼心理学的关系体育心理学的定义体育心理学的研究对象体育心理学的多维性,体育心理学是研究体育活动中。

6、创新杯说课比赛一等奖作品,31,园日涉以成趣,门虽设而常关,32,鼓腹无所思,朝起暮归眠,33,倾壶绝余沥,窥灶不见烟,34,春秋满四泽,夏云多奇峰,秋月扬明辉,冬岭秀孤松,35,丈夫志四海,我愿不知老,创新杯说课比赛一等奖作品创新杯说课比。

7、给教师的100条建议读书交流会,PPT,精,精品名师资料,1,纪律是管理关系的形式,阿法纳西耶夫2,改革如果不讲纪律,就难以成功,3,道德行为训练,不是通过语言影响,而是让儿童练习良好道德行为,克服懒惰,轻率,不守纪律,颓废等不良行为,4。

8、义务教育体育与健康课程标准的变化与分析,重庆市北碚区教师进修学院陈晓萍,一,课程名称的调整变化,义务教育体育与健康课程标准原全日制义务教育普通高级中学体育,年级,体育与健康,年级,课程标准,实验稿,一,义务教育阶段统一,课程标准,名称为什么。

9、深圳高级中学体育分类分层教学模式的形成与完善建国50年来,我国学校体育课程建设取得了很大的成绩,但也存在一些问题和失误,最大的失误在哪里呢,应该说忽视了青少年个体发展的需要,忽视了人的个性的培养和发展,体育教学的主体对象是身心素质具有很大差。

10、高中体育与健康新课程标准普通高中体育与健康课程标准,以下简称标准,是在一定的历史背景下产生的,它既考虑到我国高中体育课程的历史与现状,又考虑到我国高中体育课程的改革和发展,既考虑到社会发展和教育改革的形势对高中体育课程改革的需要,又考虑到高。

11、义务教育体育与健康课程标准的变化与分析,重庆市北碚区教师进修学院陈晓萍,一,课程名称的调整变化,义务教育体育与健康课程标准原全日制义务教育普通高级中学体育,年级,体育与健康,年级,课程标准,实验稿,一,义务教育阶段统一,课程标准,名称为什么。

12、汽车营销方案策划设计,56,极端的法规,就是极端的不公,西塞罗57,法律一旦成为人们的需要,人们就不再配享受自由了,毕达哥拉斯58,法律规定的惩罚不是为了私人的利益,而是为了公共的利益,一部分靠有害的强制,一部分靠榜样的效力,格老秀斯59。

13、1,义务教育体育与健康课程标准,2011版,解读,2,一,我国第八次基础教育课程改革运动,新一轮课程改革的总纲,基础教育课程改革实施纲要规划了21世纪前10年我国基础教育课程体系的奋斗目标和宏伟蓝图,贯穿本轮课程改革的核心理念是,为了中华民。

14、关于高中体育与健康课程改革的几个问题,一,高中体育与健康课程为什么要改,二,高中体育与健康课程改革的基本理念是什么,三,高中体育与健康课程主要改革了那些方面,四,体育教师如何更好地适应高中体育与健康课程改革的需要,从杨浩老师的一件得意之作谈。

15、湖南师范大学体育学院,学校体育学,本科教程,主讲人,周波,一,为何学习本课程,1,提高认识,正确认识学校体育在学校教育中的作用与地位,2,掌握知识,系统掌握学校体育的理论与方法,3,培养能力,初步培养从事学校体育工作的教学,科研能力,二,如。

16、模具设计及注塑工艺的培训,41,实际上,我们想要的不是针对犯罪的法律,而是针对疯狂的法律,马克吐温42,法律的力量应当跟随着公民,就像影子跟随着身体一样,贝卡利亚43,法律和制度必须跟上人类思想进步,杰弗逊44,人类受制于法律,法律受制于情。

17、湖南师范大学体育学院,学校体育学本科教程,主讲人:周 波,一为何学习本课程,1. 提高认识： 正确认识学校体育在学校教育中的作用与地位。,2. 掌握知识： 系统掌握学校体育的理论与方法。,3. 培养能力： 初步培养从事学校体育工作的教学科研。

18、湖南师范大学体育学院,学校体育学本科教程,主讲人:周 波,一为何学习本课程,1. 提高认识： 正确认识学校体育在学校教育中的作用与地位。,2. 掌握知识： 系统掌握学校体育的理论与方法。,3. 培养能力： 初步培养从事学校体育工作的教学科研。

19、湖南师范大学体育学院,学校体育学,本科教程,主讲人,周波,一,为何学习本课程,1,提高认识,正确认识学校体育在学校教育中的作用与地位,2,掌握知识,系统掌握学校体育的理论与方法,3,培养能力,初步培养从事学校体育工作的教学,科研能力,二,如。

20、立定三级跳的,物理实验,课学习和探讨立定三级跳中三跳的相互关系,背景,当前高中体育与健康新标准下,以学生主体,教师为主导,让学生自主互助中学习的指导思想,得到了广大体育教师的认同并在实践中不断运用和探索创新,但在现实教学中由于种种原因的局限。