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4、如何让你的数学学得更轻松,学习状态有四个层次,高中学生的数学学习状态大致可以划分为四个层次,概念清原理透方法熟思想通,数学好的人都聪明,这句话的逆命题,聪明人数学一定好,这两个命题都有些问题,因为在我们身边,就有许许多多的聪明人的数学并不好。
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12、黄岩中学金克勤,新课程新理念新学生谈新课程改革下初高中数学学科衔接教学,初中学生升入高中将面临三大跨度,知识台阶的跨度,学习方法与思维方式的跨度,教学要求与教学方式的跨度,一个永恒的话题初高中数学的衔接教学,新课改背景下,初高中衔接教学显得。
13、毕业论文题目,高中数学学习困难的成因与对策研究学院,数学与计算机科学学院专业,数学与应用数学,师范类,年级,2007级作者,指导教师,完成时间,2011年3月22日高中数学学习困难的成因与对策研究摘要,正值新课程改革的全面展开,全国已基本实。
14、数学老师对高一新生学习的建议高一新生学习数学困难的原因及对策初中生经过中考的奋力拼搏,刚跨入高中,都有十足的信心,旺盛的求知欲,都有把高中课程学好的愿望,但经过一段时间,他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学,而是太枯燥,泛味,抽象,晦。
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16、学习 So easy,学习境界一第一层为苦学:提起就讲头悬梁锥刺股,刻苦刻苦再刻苦。处于这种层次的同学,觉得枯燥无味,对他们来说是一种被迫行为,体会不到学习中的乐趣。长期下去,对学习必然产生了一种恐惧感,从而滋生了厌学的情绪,结果,在他们那。
17、全日制义务教育数学课程标准,实验稿,一,课程性质,义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面,持续,和谐地发展,它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成。
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