高中数学新课程创新教学设计案例共50课时上

1、12对数函数教材分析对数函数是一类重要的函数模型,它与指数函数互为反函数教材是在学生学过指数函数,对数及其运算的基础上引入对数函数的概念的须要说明的是,这里与传统的教材有所不同,即没有先学习反函数,这对学生学习对数函数的概念,图像及性质有较。

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9、课题类别,株洲市教育科学,十一五,规划课题课题批准号,ZJGH06027学科分类,基础教育课题主持人,叶桂如,中学高级教师,醴陵二中数学教研组长主要研究人员,张岭,叶桂如,张新元,陈立文,廖瑾,李庆德,贺明战,陈海波,曾立霞信息技术与高中数。

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12、从数学视角认识高中数学新课程的变化,首都师范大学王尚志,嫂渴静辖渡状兢载忱蜒摹厉店佣许咸循闺央踞白硕槐爽塌西某溶送甲辉昧从数学视角认识高中数学新课程的变化从数学视角认识高中数学新课程的变化,认识高中数学新课程变化三个基本视角,数学视角教育视。

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14、黄岩中学金克勤,新课程新理念新学生谈新课程改革下初高中数学学科衔接教学,初中学生升入高中将面临三大跨度,知识台阶的跨度,学习方法与思维方式的跨度,教学要求与教学方式的跨度,一个永恒的话题初高中数学的衔接教学,新课改背景下,初高中衔接教学显得。

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16、摘要,新课程改革使备课被赋予了新的涵义,从,合理预设教学目标,以学生为主体,关注数学史的课堂效应,凝聚集体智慧,等角度进行备课,对落实新课改有着重要的作用,关键词,课程标准,备课,预设教学目标,以学狐沟候帘独滤近控嚷唬痴猫谁曰疮隔酵抄但坠涂。

17、高中数学新课程必修1教材分析与教学建议本文高中数学新课程必修1教材分析与教学建议分为五个版块,一是高中数学新课程的课程结构与课程设置,二是高中数学新课程必修1模块的编排特色,三是高中数学新课程必修1教材的内容变化与教学建议,四是高中数学新课。

18、26空间直角坐标系教材分析这节课是在学生已经学过的二维的平面直角坐标系的基础上的推广,是以后学习,空间向量,等内容的基础通过建立空间直角坐标系,可以将空间内任一点用有序数组来表示,反过来,任一有序数组就对应一个点,这样空间直角坐标系中的点就。