高语文赤壁赋

1、中学语文知识教学的思考及反思河北省邯郸市教育局曹建召,邯郸教育,均衡文化课堂教学模式衡水学习感受素质教育是最大的升学率,衡中,积极的心理暗示是低进高出的保障,衡二,有效的模式是提高成绩的基础,武邑,经验是如何打造的,努力生源包装利益,关于教。

2、中学语文教材研究,浙江师范大学蔡伟2007年1月制作2010年修订,绪论,面向未来的语文教材研究,一,语文教材研究的意义二,语文教材研究的对象三,语文教材研究的原则四,语文教材研究的方法,浙江师范大学蔡伟制作,语文教材研究的意义,一,了解语。

3、山东省专升本大学语文文言文特殊句式,李春贵,李春贵语文,主语,谓语,宾语,名代,形容动,名代,定语,形容数量名代,补语,形容副,状语,定语,形容,形容数量名代,状语,时地介宾短语,句子结构图示,1949年，伟大的中国人民彻底推翻了腐朽的蒋家。

4、文学阅读与写作,三,16赤壁赋苏轼登泰山记姚鼐,苏轼一生三起三落,乌台诗案,后,他像一只凄惶的孤鸿飘零到黄州,但在经历了宦海沉浮和人生挫折后,他并未被灾难击倒,而是完成了一次整体意义上的脱胎换骨,他的艺术才情更是,获得了一次蒸馏和升华,为历。

5、文段阅读孙膑脱险孙膑尝与庞涓俱学兵法,庞涓既事魏,得为惠王将军,而自以为能不及孙膑,乃阴使召孙膑,膑至,庞涓恐其贤于己,疾之,则以法刑断其两足而黥之,欲隐勿见,齐使者如梁,孙膑以刑徒阴见,说齐使,齐使以为奇,窃载与之齐,齐将田忌善而客待之。

6、高级中学大单元教学论文其一,基于学习任务群的大单元教学设计探究一一以统编版高中语文必修上册第七单元为例摘要,学习任务群是新课程标准提出的教学理念,主要思想与大单元教学相契合,当下的高中语文课堂提倡单元式教学,通过设计语文教学大单元,从学习任。

7、溯流,朔方,桂棹,悼念,愀然,揪斗,渔夫,金鱼,像长出羽翼一样,驾风凌空飞行,超越尘世,独自存在,像细线一样连着,差点就要断了,多用来形容局面危急或声音微弱,理好衣襟端端正正地坐着,形容严肃或拘谨的样子,大海里的一颗谷粒,形容非常渺小,杯盘。

8、赤壁赋,苏轼,一,学习目标,一,学习本文写景与抒情,议论紧密结合的写法,二,体会本文语言精练,优美的特点,二,背景提示,宋代的黄州,就是今天的湖北黄冈,黄冈西北的长江边上,有一处风景胜地,那儿矗立着一座红褐色的山崖,因为形状很像鼻子,人们就。

9、赤壁赋,苏轼,教学目的,内容述评,教学重点,作者简介,背景简介,思考练习,艺术赏析,资料链接,朗读欣赏,译文,退出,教学目的,体味作者旷达乐观的情怀,体会本文的感情变化和景,情,理水乳交融的特点,返回,教学重点,作者贬谪黄州之后政治失意时期。

10、赤壁赋,苏轼,判断词类活用类型,A,舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇,B,方其破荆州,下江陵,顺流而东也C,况吾与子渔樵于江渚之上D,侣鱼虾而友麋鹿,判断句式特点,A,何为其然也,B,此非曹孟德之诗乎,C,而今安在哉,D,况吾与子渔樵于江渚之上E。

11、赤壁赋,苏轼,设计,山东省淄博第七中学常爱森,一,学习目标,一,学习本文写景与抒情,议论紧密结合的写法,二,体会本文语言精练,优美的特点,二,背景提示,宋代的黄州,就是今天的湖北黄冈,黄冈西北的长江边上,有一处风景胜地,那儿矗立着一座红褐色。

12、赤壁赋,东坡赤壁东坡赤壁位于古城黄州的西北边,因为有岩石突出像城壁一般,颜色呈赭红色,所以称之为赤壁,赤壁素有,风景如画,之美誉,以前通常认为此地并非史上著名的赤壁之战的战场,认为赤壁古战场位於湖北南部蒲圻县境,但近年有资料考证,著名的三国。

13、赤壁赋,东坡赤壁东坡赤壁位于古城黄州的西北边,因为有岩石突出像城壁一般,颜色呈赭红色,所以称之为赤壁,赤壁素有,风景如画,之美誉,以前通常认为此地并非史上著名的赤壁之战的战场,认为赤壁古战场位於湖北南部蒲圻县境,但近年有资料考证,著名的三国。

14、赤壁赋,大江东去,浪淘尽,千古风流人物,故垒西边,人道是,三国周郎赤壁,明月几时有,把酒问青天,不知天上宫阙,今夕是何年,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟,苏轼,1037,1101,北宋文学家,书画家,字子瞻。

15、赤壁赋教案教学目标知识与技能1,学习和积累有关文言实词和虚词的知识,掌握一些基本文言句式,了解作品,以文为赋,骈散结合的形式特点,鉴赏品味课文精美的语言,2,了解文中苏轼情感变化的过程,体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情,从。

16、赤壁赋,苏轼,苏轼,1037,1101,字子瞻,自号东坡居士,北宋四川眉山人,官至翰林侍读学士,礼部尚书,书,文,诗,词,画,俱成大家,他和他的父亲苏洵,弟弟苏辙均以诗文称著于世,世称,三苏,三苏,和唐代的韩愈,柳宗元及同时代的王安石,欧阳。

17、学习目标,1,扎实掌握,如,危,属,等文言实词和,于,与,等文言虚词,提高文言文阅读能力,2,自主学习,合作探究,学习本文写景,叙事,抒情,议论想结合的表现方法,3,激情导入,体会作者在文章中所表现的旷达胸怀和积极进取精神,教学重点,理会课。

18、1青,取之于蓝,而青于蓝,冰,水为之,而寒于水,荀子劝学,2故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣,荀子劝学,3故不登高山,不知天之高也,不临深谿,不知地之厚也,不闻先王之遗言,不黎辖郁豺踪业倍氛忽贷缄铆谦杏渐畦您。

19、赤壁赋,壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下,三月七日四月七月十六日九月十月十五日月份未知,定风波黄州寒食帖前赤壁赋临江仙夜饮东坡醒复醉后赤壁赋念奴娇赤壁怀古,1082,小舟从此逝江海寄余生,第一段,壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟。

20、元丰二年,苏轼因诽谤朝廷,讽刺新法的罪名被贬黄州,东坡何罪,独以名太高,被贬黄州之后,苏轼生活贫困,行动不得自由,过着半囚徒的日子,他在写给朋友的信中描述了自己黄州的生活,得罪以来,深自闭塞,扁舟草履,放浪山水之间平生亲友,无一字见及,有书。