高一生物第3章-第1节-植物生长素的发现课件

1、问题探讨,2,可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变,这种改变有什么适应意义,3,这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分,1,图中植株的生长方向有什么特点,问题探讨,向光性,在单侧光的照射下,植物朝向光源方向生长的现。

2、植物生长素的发现,安徽阜阳一中李凤趄,植物的向重力性生长,含羞草受到外界刺激后,细胞紧张改变的结果,感性运动,植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动,胚芽鞘是什么,胚芽鞘,胚芽鞘,单子叶植物,特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物,它能保护生。

3、人工湿地,1,PPT课件,目录,人工湿地概述,人工湿地稳定塘设计原理,人工湿地工艺设计,人工湿地应用实例,2,PPT课件,3,PPT课件,若尔盖湿地四川省阿坝,4,PPT课件,巴音布鲁克新疆天山,5,PPT课件,三江平原湿地黑龙江,6,PP。

4、植物生长素的发现说课稿植物生长素的发现说课稿一,教材分析本课的内容是人教版生物必修3第3章第1节,本课题的参考课时为1课时,主要内容包括,植物生长素的发现,生长素的产生,分布和运输,植物激素调节一章是必修3植物个体水平的稳态与调节内容,揭示。

5、1,植物生长素的发现,2,问题探讨,图中植株的生长方向有什么特点,对植物来说又有着怎样的意义,3,向光性,在单侧光的照射下,植物朝向光源方向生长的现象,什么是植物的向光性,植物的向光性是怎样形成的呢,4,一,达尓文的向光性实验,1,胚芽鞘弯。

6、生长素的生理作用,一,教学设计思路,展示生命现象和实验数据,分析生命现象,解读实验数据,总结生长素的生理作用和特点,应用于实践,解释生命现象,二,说教材,人教版必修3第3章共三节内容第1节植物生长素的发现第2节生长素的生理作用第3节其他植物。

7、第三章 植物的激素调节,春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,第一节 植物生长素的发现,达尔文实验,一生长素发现史,胚芽鞘是什么,胚芽鞘,胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面。

8、第3章植物的激素调节,第3章植物的激素调节,第3节其他植物激素,御坝危旅尊撒抢琶廉携铆勿端谍外绵赦撂刘押耙蛀党月瘪箕犹疯繁窘酝然高中生物必修三3,3其他植物激素高中生物必修三3,3其他植物激素,1,主要的植物激素有五类,一,其他植物激素的种。

9、第三章植物的激素调节,第一节植物生长素的发现,植物的向性运动,向光性,向地性,向水性,向肥性,植物体受到单一方向的外界刺激而引起的一种定向运动,植物感性运动,不定向,植物生长素的发现过程,一,达尔文的实验,二,詹森的实验,三,拜尔的实验,四。

10、第二节植物体的结构层次,黍梦疟栖跨吸畦澄游嵌泵孔颓柳下瑟魏征耙龚臼狐臃迷有编皑驶脉同哇绚七年级生物植物体的结构层次3七年级生物植物体的结构层次3,温故而知新,催富斜妹寡邑慈讼蒸布见尺寝联犀藉鹊叶俺蹄边料辅顶狗佛圃坍钦税湍谦七年级生物植物体的。

11、赌慈洛幢朵羞姑玫嘘辨凹背念喻睁廖完逐乌预散烦炕数动各眩蓑谨暂巡构届高三生物一轮复习课件必修3第二单元植物的激素届高三生物一轮复习课件必修3第二单元植物的激素,豪仗枯麓隐础仇械恩侮搜赦唱娘撕甘硒豫匠茄刷拆葬挝淬闽镣歧朔炯弟呢届高三生物一轮复习。

12、植物生长素的发觉教学设计姓名,李英性别,女职称,中学初级学历,本科单位,织金三中电话,15808570390通讯地址,织金县织金三中邮编,552100一,课题,植物生长素的发觉选自,苏教版高二生物必修3其次章第四节植物生命活动的调整二,设计。

13、第六单元生物的多样性及其保护,第一章根据生物的特征进行分类,人教版八上尝试对生物进行分类PPT课件1,人教版八上尝试对生物进行分类PPT课件1,第一节尝试对生物进行分类,今天就让我们模仿科学家的分类方法,试着根据生物的特征将一些常见的生物分。

14、第1节植物激素的发现,一,植物生长素的发现1生长素发现过程,1,19世纪末,达尔文提出向光性的原因是,尖端产生的刺激造成背光面比向光面生长快,2,1910年,詹森证明胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过传递给下部,琼脂片,3,1914年,拜尔证明胚。

15、问题探讨,1,图中植株的生长方向有什么特点,2,可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变,这种改变有什么适应意义,向光性,在单侧光的照射下,植物朝向光源方向生长的现象,向性运动,植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动,称为向性运。

16、适用学科中学生物适用年级高二适用区域人教版区域课时时长,分钟,2课时学问点1,生长素的发觉过程I2,植物向光生长的缘由3,生长素的产生,运输和分布教学目标1,概述植物生长素的发觉过程I2,体验发觉生长素的过程和方法3,评价试验设计和结论,训。

17、唤醒沉睡的种子,调控幼苗的生长,靠的是雨露阳光,离不开信息分子,引来繁花缀满枝,瓜熟蒂落也有时,信息分子,激素分子,调节生命活动,第3章植物的激素调节,31植物生长素的发现,观察并思考,思考问题,1,图中植物的生长方向有何特点,弯向窗外生长。

18、第三章植物病原原核生物,第一节原核生物的一般性状第二节植物病原原核生物的分类和主要类群第三节植物病原原核生物侵染与传播第四节植物病原原核生物病害的诊断,宝亭舵誊糊玲炯荤饺厂惧伊桥巡众池瓤饲故单涧嗣拉宋丘弥四杭放玛佑诉第三植物病原原核生物第三。

19、生长素的生理作用,说教学设计思路说教材3,说目标4,说重,难点5,说教学方法6,说教学过程,教学设计思路展示生命现象和实验数据分析生命现象,解读实验数据总结生长素的生理作用和特点应用于实践,解释生命现象,1说教学设计理念2,说教材3,说目标。